材料分析题：“老师，小樱又大闹天宫了!”班长气喘吁吁地

　　材料分析题-材料：

　　“老师，小樱又大闹天宫了!”班长气喘吁吁地跑来告诉正准备去上课的唐老师。唐老师来到教室,只见教室里一片狼藉，作业本撒了一地，小樱眼含泪水，满脸愤怒。周围的同学有的面露不满，有的幸灾乐祸，等着看老师怎样收拾小樱，唐老师却平静地说：“为什么一大早就哭了呀? 一日之计在于晨，同学们赶紧把作业本捡起来。”唐老师走近小樱说：“先坐下，有什么事上完课再告诉老师。”小樱慢慢坐下来。紧握的双拳松开了目光也变得平和了。唐老师说：“开始上课吧。”

　　下课后，唐老师对小樱说：“你能安静下来上课，很好。课前发生了什么事，能告诉老师吗?”小樱告诉唐老师，一大早,几个调皮的男生看见教室里的桌椅被弄得东倒西歪的，因为她以前做过这种恶作剧，就起哄说是小樱干的。小樱顿时火冒三丈，脱口就骂,那些同学回了几句，她更火了，便把同学们的作业本扔到了地上。听完小樱的述说，唐老师把起哄的学生也叫到办公室，听了各人的陈述，弄清了当时的情形，让他们各自反思并向对方道歉。唐老师肯定了小樱和几位同学的认错态度，希望大家用宽容、公正的心对待同学，共建一个积极奋进、和谐向上的班集体。此后，同学们开始慢慢接纳小樱了。

　　问题：

　　请结合材料，从教师职业道德的角度，评析唐老师的教育行为。(14分)

　　参考答案：

　　唐老师的行为是正确的，符合教师职业道德的要求

　　①材料中唐老师的教育行为体现了爱岗敬业。爱岗敬业是教师职业道德的本质要求，要求教师对工作高度负责，认真辅导学生，不得敷衍、塞责。材料中，唐老师没有忽视小学生们的问题，而是耐心进行引导，可以看出老师认真负责的态度。

　　②材料中唐老师的教育行为体现了关爱学生。关爱学生是师德的灵魂，要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生；对学生严慈相济，做学生的良师益友。材料中，唐老师针对“小樱大闹天宫”一事尊重小樱，没有直接对小樱进行批评，而是问清事件缘由，引导双方反思、道歉和互相宽容，可以看出老师对学生的关爱。

　　③材料中唐老师的教育行为体现了教书育人。教书育人是教师的天职，要求教师遵循教育规律，实施素质教育；循循善诱，诲人不倦，培养学生良好品行。材料中，唐老师针对“小樱大闹天宫”一事，没有直接下结论批评学生而是询问清楚事由，耐心引导大家学生化解，宽容以待，做到了循循善诱，诲人不倦。

　　④材料中唐老师的教育行为体现了为人师表。为人师表是师德的内在要求，要求教师举止文明，言辞得当，以身作则。材料中，唐老师的言行举止得当，给学生们树立了良好的榜样示范作用。

　　综上所述，唐老师的行为值得我们学习。