小学教育教学知识与能力考点：注意的分类

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　　小学教育教学知识与能力考点：注意的分类

　　【注意的分类】

　　根据有无目的和意志努力的程度，注意可以分为无意注意、有意注意和有意后注意三种。

　　1.无意注意

　　(1)无意注意的概念

　　无意注意也称不随意注意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。

　　(2)引起无意注意的条件

　　即刺激物本身的特点。包括刺激物的强度，如一道强烈的光线;刺激物之间显著的对比关系，如万绿丛中一点红;刺激物的活动和变化，如活动变化的霓虹灯、演讲者抑扬顿挫的声调;刺激物的新异性，如画廊中新张贴的广告等。

　　2.有意注意

　　(1)有意注意的概念

　　有意注意也称随意注意，是有预先目的、必要时需要意志努力、主动地对一定事物所发生的注意。

　　(2)维持有意注意的条件

　　第一，加深对目的任务的理解。有意注意是一种有预先目的的注意，目的越明确、越具体，有意注意就越容易保持。

　　第二，合理组织活动。活动组织得是否合理关系到有意注意的保持。

　　第三，对兴趣的依从性。间接兴趣是一种对活动结果的兴趣。有了这种间接兴趣，尽管活动本身枯燥，但有意注意仍能保持很长时间，使人长久地从事这种活动，直到任务完成。

　　第四，排除内外因素的干扰。

　　3.有意后注意

　　有意后注意也称随意后注意，是注意的一种特殊形式，是指有自觉目的，但不需要意志努力的注意。它同时具有无意注意和有意注意的某些特征，是在有意注意的基础上发展起来的。

　　【真题】同学们正在教室里聚精会神地听课，突然从外面飞进来一只蝴蝶，大家都把视线转向它，从心理学的角度看，这是(　　)。

　　A.有意注意

　　B.无意注意

　　C.随意注意

　　D.有意后注意

　　答案：B

　　解析： 无意注意也称不随意注意，是没有预定目的、无须意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。突然飞进来的蝴蝶引起了大家的注意，属于无意注意。

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