小学教师资格考试音乐教学设计：小白船

　　一、教学目标

　　【情感态度与价值观】

　　通过聆听和学习歌曲，感受歌曲表现的美好意境，调动学生学习的积极性，并通过二声部的搭配逐步培养学生的群体意识和合作精神。

　　【过程与方法】

　　通过体验、合作的方式学习歌曲《小白船》，让学生在歌唱中感受歌曲优美动听的旋律以及童谣式流畅、荡漾的音乐形象。通过合唱提高对音乐的感受力、表现力和创造力。

　　【知识与技能】

　　掌握歌曲节奏特点，有感情的演唱歌曲。

　　二、教学重难点

　　【重点】

　　学唱歌曲《小白船》，使学生获得美的享受，能较好表现歌曲的意境。

　　【难点】

　　演唱中注意一字多音的地方，运用二声部演唱，加强团队合作。

　　三、教学用具

　　多媒体、钢琴

　　四、教学过程

　　(一)创设情境，导入新课

　　教师弹奏歌曲《小星星》，并请学生回答歌曲名称。

　　师：美妙的音乐可以激发人们的丰富联想，刚才听到《小星星》，就让我们的脑海里浮现了星星在夜空中一闪一闪的模样。那么夜空中除了星星，我们还能看到什么呢?

　　(学生回答)

　　师：对了，我们还能看到一轮弯弯的月亮在星空中缓缓穿行，皎洁的月光撒满大地。大家感觉弯弯的月亮象什么?

　　(学生根据想象回答)

　　师：从古到今，月亮是一个古老的话题，人们用各种各样的形式去赞美它，今天我们就来学习一首关于月亮的歌曲《小白船》。

　　(二)聆听歌曲，初步感受

　　1.播放歌曲，通过聆听，学生感受旋律，并谈一下对歌曲的初步感受和理解。

　　师：《小白船》是一首久在我国流传的朝鲜民谣，深受广大少年儿童的喜爱。歌曲以摇曳、荡漾的旋律生动地展现了一群天真、稚气的少年驾着小白船在繁星灿烂的银河里穿行，在彩云漂浮的天国里游玩。

　　2.师：这首歌曲是以怎样的节拍来表现的?

　　(学生回答)

　　师：歌曲是用三拍子的韵律生动的描绘月亮在夜空中轻轻摇荡的形象。三拍子的强弱规律是我们以前所接触过的，现在，请几位同学用动作来表现三拍子的强弱规律。

　　(学生做动作，教师纠正)

　　学生结合着节拍韵律和动作，齐念一下歌词，深入体会歌曲节奏。

　　3.学唱歌曲、体验情感

　　(1)教师弹奏旋律，学生跟随琴音用“la”来哼唱熟悉旋律。

　　(2)跟随琴音的旋律，唱乐谱。在每一乐句最后一个拖音的地方声音要稳定一些。

　　(3)教师弹奏，学生加入歌词演唱。教师找出学生演唱中有困难的地方。比如一字多音的演唱，在音准和节奏上的练习要加强。可分为两组，一组唱这部分乐谱作辅助，另一组唱歌词练习，之后再做交换。

　　(4)通过亲身演唱，请学生划分乐段，并谈对每段感受。(学生各抒己见)歌曲总共分为两个乐段，第一乐段深沉宁静，第二乐段向高潮递进。第二乐段在演唱时候声音力度和感情处理上要比第一乐段强一些。

　　(5)通过对歌曲的分析，教师弹奏，全体学生起立，互相拉住手，边左右摇摆身体，边加入感情来演唱。

　　(三)拓展延伸，深化情感

　　师：大家看乐谱上哪部分我们还没唱到?第二乐段是一个二声部的旋律，而第二声部我们还没有学习，接下来我们来感受一下。

　　1.教师弹奏范唱第二乐段的第二声部旋律，学生小声跟着哼唱。

　　2.教师伴奏，学生用“la”音哼唱第二声部旋律。

　　3.教师将全班分成两组，第一乐段全班齐唱，到第二乐段时，一组唱第一声部歌词部分，二组用“la”哼唱第二声部旋律。第一声部音量大些，第二声部作为陪衬，音量小些，教师弹伴奏。

　　(四)课堂小结

　　师：今天，我们学习了歌曲《小白船》，同学们在美的歌声中获得美的感受，在美的歌声中尽情表现我们的幻想与追求，愿大家把美好的幻想化作理想，向着自己的目标不断努力。最后，让我们在《小白船》的音乐中离开教室，把美的旋律留在每个人的心里。

　　五、板书设计

　　六、教学反思

本文选自新东方在线论坛。