教师资格考试中学心理学模拟试卷(6)

　　心理学综合测试6

　　一、单项选择题：本大题共10个小题，每小题1分，共10分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项的字母填在题后的括号内。

　　1.( )是最基本的心理过程，它是人对客观事务的属性及规律的认识。

　　A.情绪 B.认知 C.人格 D.道德

　　2.在我国心理学通常按照个体把14～18岁的人群叫做( )。

　　A.少年期 B.学龄中期 C.青年初期 D.青年中期

　　3.根据迁移的内容的不同抽象和概括水平，可以分为( )。

　　A.正迁移和负迁移 B.顺向迁移和逆向迁移

　　C.水平迁移和垂直迁移 D.一般迁移和具体迁移

　　4.在一个颜色中，起主导作用的波长越强，则该颜色的( )越大。

　　A.色调 B.亮度 C.饱和度 D.强度

　　5.短时记忆的容量大约是( )个组块。

　　A.6±2 B.7±2 C.8±2 D.9±2

　　6.如幼儿把香蕉和苹果归为一类，口琴与皮球归为另一类，由此形成的概念是( )。

　　A.普遍概念 B.析取概念 C.合取概念 D.抽象概念

　　7.( )是常说的摇头丸，既是兴奋剂也是轻微的致幻剂。

　　A.可卡因 B.MADA C.咖啡因 D.苯丙胺类

　　8.( )是内驱力的主要代表,认为机体需要产生内驱力激发有机体的行为。

　　A.弗洛伊德 B. 奥尔德弗 C. 马斯洛 D.赫尔

　　9.某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于( )。

　　A.多血质　 B.胆汁质 C.粘液质 D.抑郁质

　　10. ( )也叫首次效应、优先效应或“第一印象”效应，是指个体在社会认知过程中，通过“第一印象”最先输入的信息对客体以后的认知产生的影响作用。

　　A.首因效应 B.近因效应 C.光环效应 D.投射效应

　　二、多项选择题：本大题共10个小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的五个选项中，有两项或两项以上是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。

　　1. 认知是是最基本的心理过程，它是人对客观事务的属性及规律的认识，包括( )。

　　A.感觉 B.知觉 C.记忆 D.思维 E.想象

　　2.由于高中生认知能力、意识水平的提高，其情绪体验呈如下特点( )。

　　A.延续性 B.丰富性 C.曲折性 D.内隐性 E.特异性

　　3.动作技能形成的阶段是( )。

　　A.认知定向阶段 B.掌握局部动作阶段 C.初步掌握完整动作阶段 D.活动的定向阶段 E.动作协调完善化阶段

　　4.光的物理特征有( )。

　　A.波长 B.色调 C.振幅 D.纯度 E.明度

　　5.表象是保持在记忆中的客观事物的形象，根据表象的来源的感觉通道可分为( )。

　　A.视觉表象 B.听觉表象 C.动觉表象 D.嗅觉表象 E.味觉表象

　　6.下列概念属于单独概念的有( )

　　A.鸟 B.花束 C.渤海 D.弗洛伊德 E.沈阳师范大学

　　7.白日梦的内容一般分为( )类型。

　　A.愉快型 B.焦虑型 C.痛苦型 D.消极型 E.积极型

　　8.个体对挫折的反应表现在( )。

　　A.应激性反应 B.情绪性反应 C.理智性反应 D.激情反应 E.人格的变化

　　9.能力的结构大体上分为三种理论模型( )。

　　A.因素说 B.结构说 C.理论说 D.信息加工理论 E.实验理论

　　10.光环效应又称( )。

　　A.晕轮效应 B.定势效应 C.成见效应 D.以点概面效应 E.刻板效应

　　三、填空题：本大题共10个小题，每小题1分，共10分。把答案填写在题中横线上。

　　1. __________是教师教学质量的基本保证。

　　2.实现反射活动的神经通路叫反射弧，它由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和__________五个部分组成。

　　3.人的学习是指在社会生活实践中，以__________为中介，积极主动的适应和改造环境，并求得生存和发展的过程。

　　4.__________是知觉的特殊形式，它是有预定目的的、有计划的、主动的知觉过程。

　　5.__________是指已经转入长时间的内容不能一时不能被提取，但在适宜情况以可能恢复。

　　6.按照想象活动是否具有目的性，可分为 和有意想象。

　　7. 睡眠是受睡眠—觉醒中枢主动调节的一种周期性的 静息现象。

　　8.激情是一种强烈而短暂的、 的情绪状态。

　　9.认知因素包括认知归因和 。

　　10. 信息转化有两种基本操作：编码和 。

　　四、简答题：本大题共4个小题，每小题5分，共20分。

　　1.简述练习曲线的趋势都有哪些。

　　2.简述感觉及其过程。

　　3. 简述感觉记忆的种类及其特征。

　　4.简述问题解决、种类及方法。

　　五、论述题：本大题共2个小题，每小题10分，共20分。

　　1.如何提高教师心理健康水平

　　2. 如何利用遗忘规律进行有效复习

　　六、案例分析题：本大题共2个小题，每小题10分，共20分。请分析案例原因，提出解决方案，并做总结。

　　1.基本情况：

　　李X，女，18岁，高三，智商正常。总是坐立不安，身子一直没有停下过，眼睛也一时看东，一时看西，手也是动动这个动动那个。咨询师还了解到，李X的情绪很不稳定，自制力较弱，容易激惹，情绪波动大，易怒、易哭、易冲动，个性倔强，固执，急躁，轻微的刺激即能引起强烈的反应，为一点小事便大吵大闹，甚至打架，伤人，破坏东西，做游戏缺乏耐心，做作业粗枝大叶，课堂捣乱，干扰别人学习等等。

　　2. 基本情况：

　　姜某，男，18岁，高三，智商正常。学习刻苦努力，高一高二时成绩优秀，经常排进年级前20名。“零模”考试发挥不理想，三门总分只排年级100名左右。开学后，几次参加高校自主招生考试均因同样的科目而落选，感到备受打击。目前对该学科没有信心，担心高考也会因为这一科而考砸，经常因为想到这一点而分心;从小一起长大的一个同伴参加自主招生过了一所名牌高校，那么好的学校人家还不想去，自己却连另一个稍差的学校都没有通过;碰到班主任和其他任课老师觉得让老师失望，不敢正视老师的目光，班主任越是安慰越觉得对不起班主任;虽然爸爸妈妈说仍然相信自己，但是还是能感觉到他们的无赖和失望;幼年与父母分开生活，自己从小一直是父母的骄傲，现在感到让他们很失望，觉得对不起他们，压力很大。课堂上听不进老师的讲课，思维跟不上，有时头脑昏昏沉沉，一会儿趴桌子，一会儿目视老师，但目光茫然;有的拿起课本翻来翻去，放下这本书拿起那本书，不知看什么好什么也看不下去;做练习题磨磨蹭蹭，疑疑惑惑;晚上经常失眠;感到饭食不香。