小学教师资格说课：《牧童》教学设计

　　一、教学目标

　　【情感态度与价值观】

　　感受演唱技巧在表达音乐情感中的作用，感受歌曲情绪的细微变化，让学生正确运用音乐表现要素的变化，表达内心的情感。

　　【过程与方法目标】

　　在教师引导下，采用听唱法由浅入深的教学环节，且层层相扣。力求从听、辨、感等教学活动中丰富学生的情感体验，帮助学生更好的理解音乐、感受音乐、表现音乐。

　　【知识与技能目标】

　　学生能够用明亮，清脆的声音演唱歌曲。

　　二、教学重难点

　　【重点】感受体验歌曲的情绪并用明亮、清脆的声音演唱歌曲。

　　【难点】

　　1.歌曲中切分节奏的掌握X X X。

　　2.歌曲中3段歌词中，不同歌词的高音演唱方法。

　　三、教学用具

　　钢琴、画片、录音机、磁带

　　四、教学过程

　　(一)情境导入

　　【设计意图：创设情境，充分调动了学生的学习热情】

　　导语：今天老师带大家到一个美丽的地方去玩一玩，闭上你的眼睛，仔细的听听、想想，我们要去的是一个什么样的地方?

　　——音乐起(播放《牧歌》)

　　我们去的地方是一个什么样儿的地方?你仿佛看见了什么?生答:……

　　请学生贴出画面

　　1.师：那让我们把这美丽的地方贴画出来吧

　　2.点题：师——猜猜看，小羊儿是谁赶来的?

　　贴出牧童、出示课题

　　(二)新课教学

　　1.师：看到这么美丽的画面，老师不禁想起了一首歌，(播放《牧童》)一会我们在听的时候请你感受一下歌曲是用什么样的情绪来演唱的?

　　生答：活泼，欢快的

　　【设计意图：在反复聆听的过程中，启发学生从整体感受歌曲的情绪，着重培养听的能力;为用明亮，清脆的歌声表现歌曲做了铺垫。】

　　2.下面我们再来听一遍，这遍老师又有了一个新问题，听一听歌曲是用什么拍子来唱的

　　生答：2/4拍(区分2/4和3/4)

　　3.师：我们以前曾经学过哪些歌曲的演唱形式啊?

　　生答：独唱，合唱，齐唱，领唱，二重唱，轮唱

　　师：同学们说的非常好，那么下面我们来听听这首歌曲都运用了那些演唱形式来演唱的。

　　生答：领唱，二重唱，齐唱，轮唱

　　4.按照节奏朗读歌词

　　【设计意图：通过按照节奏朗读歌词，让学生更深入的熟悉歌曲节奏，为进一步学唱歌曲做准备。】

　　首先，先来看一看，什么调的?再看一下它是哪个国家的民歌?

　　生答：C 调 ，捷克斯洛伐克民歌

　　5.老师进行范唱，请你小声的哼唱，不太会的地方，我们一会进行解决

　　6.齐唱歌曲并进行歌曲处理

　　(三)巩固提高

　　将学生分为三组，并分别进行演唱(一组唱的时侯另外两组认真听，听一听他们有没有按照演唱方法来唱，比如：歌词的咬字啊，音准，高音等，给他们评价一下)唱毕学生来评价。

　　【设计意图：培养学生倾听的习惯和相互评价的能力。】

　　(四)课堂小结

　　师：今天你学到了什么?

　　我们今天学的《牧童》是哪里的民歌?

　　五、教学反思

本文选自新东方在线论坛。