教师资格(小学)数学说课：《图形的拼组》

　　2、实践创新(完成例7教学)

　　(1)我们会用两个完全相同的三角形拼出一个长方形、正方形、平行四边形，用两个不完全相同的三角形拼出一个任意的四边形。用两个以上的三角形，有相同的三角形，不同的三角形，把它们拼组在一起又能拼成什么图形呢?同学们想不想继续探索呢?(想)

　　(2)我们来搞一个活动名字叫做"我是图案设计大师"(出示题目)。以小组为单位互相合作，充分发挥你们想象力，用你们准备的各种三角形来拼出美丽的图案，请同学们欣赏。比一比，看哪一组设计的图案最美，最好。最后我们要来一个评比。

　　出示要求：1、在拼图前，需要用什么样的三角形拼?商量好就可以开始了。

　　2、如果哪一组同学对教材第91页的图感兴趣的话，可以参考它来设计你们的的图案。

　　【设计意图】

　　充分放手让学生设计，拼摆各种美丽的图案，既培养了学生的思维想像能力，又培养了学生的合作能力和创新意识。

　　(3)相互交流、相互欣赏

　　①猜一猜，拼出的是一个什么图形?

　　②说一说，作品中都包含哪些图形?

　　③各组派一个代表到前面展示本组的作品。

　　(4)师生共同评价

　　你最喜欢哪个小组的作品?说说理由。

　　【设计意图】

　　通过展示学生作品，让每个学生都获得许多图案信息，获得美丽的感受，享受到成功的喜悦。

　　(三)、拓展练习(合作设计)

　　同学们都喜欢到有山有水的地方去玩，大自然是非常美丽的，所以我们要保护它，爱护花草树木，做热爱大自然的好孩子。

　　用你们手中的图形贴在黑板上，集体绘制一幅大自然的图画。

　　1、集体欣赏。

　　2、看图说话：看着这幅图，加上自己丰富的想象说一段话。

　　【设计意图】

　　让学生按自己的意愿，把设计好的作品进行重组，与课前导入形成首尾呼应，同时对学生进行思想教育，达到学科整合的目的。

　　(四)，全课总结

　　不知不觉又快到下课时间了，从大家的表情上老师看出了你们多么不想下课呀，回想这节课，我们从用两个三角形拼四边形到用很多三角形拼美丽的图案，我相信在这个过程中同学们肯定有很多收获。大家用自己丰富的想象力拼出了各种美丽的图案。比如：腾飞的龙、沙漠里的骆驼、温馨的家等等。同学们的作品就很好地说明了我们这节课的收获。如果大家有兴趣的话，下课以后，还可以继续去研究探讨它，三角形究竟还可以拼出些什么图形。

　　【设计意图】

　　通过总结，鼓励学生课后可以继续去研究探讨三角形究竟还可以拼些什么图形，将学生的知识从课堂延伸到课外，从而体现了"课堂小天地、天地大课堂"的新的教学理念。

　　(五)、作业：

　　完成91页做一做：用七巧板设计一幅你喜欢的图案。

　　设计意图：创造学生玩数学的机会，在学生创造图形美的同时增强学习数学的兴趣。

　　(六)、说说这节课的收获

　　通过这节课，你有什么收获，说说你学习这节课的感受。

　　组织学生对自己学习过程的回顾和反思，让学生体验收获，认识自己，建立信心，培养学生的反思意思，方法策略意识。

本文选自新东方在线论坛。