中学教师资格综合素质考试：写作能力（二）

　　【示例】《填鸭添压》《因材施教还是因 财施教》《教育部门合作有 形更要有 行》等。

　　④对偶，结构相同或基本相同、字数相等、意义上密切相连的两个短语或句子，对称地排列，这种辞格叫对偶。对偶从形式上看，音节整齐匀称，节律感强；从内容上看，凝练集中，概括力强。

　　【示例】《严中有爱爱中要严》《营造温情氛围呵护学生自尊》《夯实知识基础培养实践能力》《 抢人才不易 聚人才更难》等。

　　⑤其他，作文题目拟定有时也用反问、比拟、反语、夸张等辞格来拟定。

　　【示例】反问：《近朱者必赤？》

　　反语：《教语文要学会 偷懒》

　　(二)记叙文写作规范

　　1.开头

　　开头是文章结构的一个重要组成部分，古人把文章开头称为 凤头，就是说文章的开头要小巧、亮丽、引人注目，给人以先声夺人之感。尤其是考场作文，倘若能别开生面地开头，给阅卷老师耳目一新之感，就能调动老师的评阅积极性，往往也会因这个好开端使作文上升一个档次。记叙文开头方法有多种，易于操作及掌握的方法有直入主题式、设置悬念式、描写抒情式等。

　　(1)直入主题式。即文章开篇点题，或点明题目，或点及中心，使文章不拖泥带水，不转弯抹角，单刀直入，是作文开头最常用的一种方法。如魏巍的《我的老师》是这样开头的： 最使我难忘的，是我小学时候的女老师蔡老师。现在回想起来，她那时只有十八九岁，是一个温柔美丽的人。直接叙述最难忘的老师是蔡老师。如朱自清的《背影》是这样开头的： 我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 我思念父亲，最难忘怀他的背影，它凝聚着父子间深厚、真挚的爱。

　　(2)设置悬念式。也就是我们通常所说的卖关子。 欲说还休，巧妙地埋下伏笔，设下悬念，激发人们的兴趣和思考，吸引读者迫不及待地揭开谜底，引人人胜。比如何为的《第二次考试》： 著名的声乐专家苏林教授发现了一件奇怪的事情：在这次参加考试的二百多名合唱训练班学生中间，有一个二十岁的女生陈伊玲，初试时的成绩十分优异：声乐、视唱、练耳和乐理等课目都列入优等，尤其是她的音色美丽和音域宽广令人赞叹。而复试时却使人大失所望。苏林教授一生桃李满天下，他的学生中间不少是有国际声誉的，但这样年轻而又有才华的学生却还是第一个，这样的事情也还是第一次碰到。本文的开头用一个故事设置悬念，引发读者的阅读兴趣。考生在写作过程中可以用故事、案例、问题等设置悬念，进行开头写作。

　　(3)描写抒情式。用几句恰当的议论抒情做文章的开头，或感染读者，或点明主旨领起下文。这类开头多运用于讴歌、缅怀类主题的文章，好处是因情深意浓、感情真挚，引起读者思想感情的共鸣。如文章《心思系着两个故事》的开头： 近来，心头常莫名其妙地懊恼。恨不得离开爸爸妈妈，甩开同学，一个人跑到荒野外，光着足，躺在草地上，闻泥土的气息，看天边挂起第一颗星星，什么也不想，抒出积于心中的闷气、浊气，把城市气一股脑儿吐个干干净净。或者，一任想象驰骋，让梦回故乡，与高山流水为伴，与鸟儿们为伍。此开头文笔委婉生动，引起读者在思想感情上的共鸣。考生在写作过程中可以挖掘生活经历、利用文学诗句作为开头，既能体现文采又具有感染力。

　　2.主体部分

　　记叙文的结构布局可以按照时序顺进式、平列展开式、对比映照式、穿插回放式排列。

　　(1)时序顺进式

　　即选取生活流程中的某一片断按时序进程进行描写，其内容层次依次相连，构成一个完整的故事或情节。其模式如下：

　　开头(引出话题)一作文主体(时间顺序叙述人或事物)一结尾(抒情、议论)