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教师资格音乐备考:《勇敢的鄂伦春》教学设计

2017-07-19 16:16:00 来源:网络发表评论

教资笔试报名指导

  一、教学目标

  【情感态度与价值观】让学生了解鄂伦春族的服饰特点、生活习性等简单知识。培养学生热爱少数民族的感情。通过学习歌曲让学生们明白爱护森林、保护林木人人有责的重要性。

  【过程与方法】通过教师教唱、小组结合的方式学唱歌曲。

  【知识与技能】运用打击乐器为歌曲伴奏,有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。

  二、教学重、难点

  【重点】演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》

  【难点】1.歌曲中“一呀一杆枪” “日夜巡逻”的音准及咬字吐字。2.用打击乐器敲打节奏并尝试三个声部的敲击并能为歌曲伴奏。

  三、教学用具

  四、教学过程

  (一)创设情境,新课导入

  随音乐《快乐的罗嗦》律动,师生问好

  师:我们在“五十六朵花”这个单元学习了少数民族的民歌、民乐。

  今天,老师要带大家学唱一首北方的少数民族歌曲,鄂伦春族民歌《勇敢的鄂伦春》(板书)

  (二)逐步探知,新课教学

  学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》

  1.播放范唱录音,你仔细听歌曲里都唱了些什么?

  2.请同学们打开书,观察鄂伦春族小朋友的服饰特点。

  问:看没看到书上有一个背枪、骑马的鄂伦春小朋友?他头戴——皮帽,身穿——袍式的皮服,脚穿——皮靴,这说明他居住的兴安岭地区天气怎么样?(寒冷)

  3.再听范唱录音,勇敢的鄂伦春人不惧严寒、不怕困难,在茂密的森林里干什么呢?

  像歌中唱的那样:一匹马,一杆猎枪,勇敢的鄂伦春肩负着狩猎、巡逻、守护山林的神圣职责。

  4.有节奏地朗读歌词。

  (1)带学生分句读歌词,要求:划节拍有节奏地读,声音位置要高。

  (2)师生划拍齐读歌词,注意反馈第四句节奏及歌词。

  X X X X | X X X X | X X X X | X —‖ 翻山越岭日夜巡逻护呀护山林

  师:连续八分音符的节奏,像奔跑着的什么声音?马蹄声。

  (3)学生拍手有节奏地朗读歌词,注意每句结尾二分音符的时值。

  5.跟范唱录音轻声练唱,听完后问:谁会唱这首歌?请你到前面来当小老师好吗?

  6.跟着小老师一句一句学唱歌曲。

  7.看学生掌握情况:随音乐轻声唱,修正音准。

  8.分两大组接唱歌曲。

  9.学生完整地演唱歌曲。有问题的乐句及时纠正指导。

  10.如果你来扮演勇敢的鄂伦春族小朋友,你会用什么样的情绪来表现他不惧严寒、不怕困难呢?学生讨论用什么样的情绪来演唱歌曲?

  11.自豪的、骄傲的演唱全曲,你可以试着加上动作演唱(教师做,学生模仿)。

  (三)巩固提高,主题升华

  过渡语:大家真聪明,这么快就能一起把歌唱下来,如果你能把歌词背下来唱那就更棒啦!同桌之间背歌词!一会儿要进行男、女生的歌唱比赛。

  1.同桌之间背歌词练唱。

  2.男、女生分别演唱,老师评价。

  3.一组男生、女生到前面演唱。跟伴奏演唱,看这轮比赛谁最棒。

  4.个别反馈,一男生、一女生,其他同学评价。看谁自己敢到前面唱一遍。为“小歌手”鼓掌。

  过渡语:几个同学唱得这么好,看来大家已经学会了。想一想:鄂伦春人骑马巡逻的时候还会出现什么声音?马脖子上还会有什么发出声音?

  1.出示三种节奏型卡片贴黑板上,请三位同学一起为大家伴奏,我听听大家的歌声是不是更好听了,脸上更有表情了。

  碰铃:X - |

  铃鼓:X X |

  响板:X X X X|

  2.有了打击乐的伴奏歌曲生动多了,但是老师认为还是缺少了一些东西,你们认为呢?——赶快为歌曲编配动作表演鄂伦春骑马守林的情景吧!(播放演唱音乐,引导学生自主表演舞蹈动作)

  3.和伴奏音乐分组展示(器乐组、演唱组、舞蹈组)。

  4.全体起立,师生一起跟范唱录音演唱全曲并表演。

  (四)课堂小节

  这节课我们学唱了一首鄂伦春族民歌——《勇敢的鄂伦春》,兴安岭有了勇敢的鄂伦春,人们不再害怕野兽的侵犯和偷伐树木的人了,让我们也像鄂伦春一样,努力学习用知识来保护家乡、振兴家乡吧!

  六、教学反思

本文选自新东方在线论坛。

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