以let's try和let'talk为例，展示小学英语听说课的设计思路

　　在历年教师招聘或教师资格考试中，小学英语教学高频考点、最常涉及到的课型—听说课。而且听说课课型也是各位即将步入老师行业的大家来说，是最不好讲和不好把握的课型。分析小学英语人教版教材，我们知道小学教材每单元有最明显听说的标志性符号，有let’ talk/let’s learn/let’s try /let’s play and let’s spell等部分，而我们最主要可以设置为听说课的有let’ talk/let’s learn/let’s try等。但是分析小学8本教材中，不难发现在小学五年级时，开始出现了let’s try部分。这是小学四年级和六年级的过度教材，根据学生发展和知识储备的特点，教材的编排上出现了一定难度，这也令一些在备课的学生较为头疼的部分，所以接下来将以let’s try和let’ talk部分为例，具体展开设计听说课的思路。

　　在教师招聘或教师资格考试中，如果只抽到了let’s try和let’ talk这一页进行讲授。那么我们应该认真分析教材，在let’s try部分，基本上都会出现至少三幅图片，这也是let’ talk的前提和基础。而let’ talk部分主要是一些对话内容，所以这是听前最主要的活动。具体的设计思路将从以下步骤展示：

　　Step1:warming up and lead-in

　　1. greet Ss as usual

　　2. lead-in: share a cross twitter /sing a song< >

　　Step 2:presentation and practice

　　Task1, show some pictures and let Ss describe the pictures; choose the right answer according to the tape and self-check/peer-check it. Task2, based on the understanding some information about the let’s try part, let Ss try to write down the key words according to the tape again, and use some activities to practice them.

　　Activity 1 is “read and write”,

　　Activity 2 is “bomb game”,

　　Activity 3 high and low voice.

　　Task3:ask Ss to write down the key sentences after the tape, and use some activities to practice them.

　　Activity 1 is “the teacher ask and Ss answer”,

　　Activity 2 is “work in pairs and groups”,

　　Activity 3 sentences dragon to practice the sentences . Task 4, Based on the understanding of the key words and sentences, let Ss listen to the tape of whole passage about let’s talk.

　　Step3:production

　　To master well the knowledge of this text, let Ss have some activities:

　　Activity 1 is “ask and answer in pairs and groups”,

　　Activity 2make sentences

　　Activity 3 has a role- play.

　　Step4:Summary and homework

　　1. Summary: review what we have learned.

　　2. Homework: make a survey about…

　　在let’s try的部分，有几次用到听力，而且每次任务都有不同。第一次听力是为了让大家对文章内容有简单的认识和理解，并能够做出正确选择;后面三次听主要是在lets talk部分，先让大家对单词和句子理解并能准确读出后，在完整感受本文的具体内容。所以在听说课的时候，应该更多借助听力，认识每次听的目标和任务，才能让学生们准确把握本节课的具体内容。所以在人教版小学英语中，教材编排清晰明确，设置的听说课只有通过学生大量的听和多次的说练习，更好的提高他们对于听说课的理解和把握。

本文选自新东方在线论坛。