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2017中学教师资格证笔试备考教育知识与能力冲刺练习(5)

2017-10-25 10:14:31 来源:网络发表评论

教资笔试报名指导

  27.【参考答案】

  疏导原则是指进行德育要循循善诱。以理服人,从提高学生认识人手,调动学生的主动性,使他们积极向上。

  贯彻要求:

  (1)讲明道理,疏导思想。

  (2)因势利导,循循善诱。

  (3)以表扬激励为主,坚持正面教育。

  28.【参考答案】

  (1)学生的因素:适应不良;厌烦;挫折与紧张;寻求注意与地位;过度活动;性别差异。

  (2)教师的因素:要求不当;滥用惩罚手段;教师缺乏自我批评精神。

  (3)环境因素:家庭因素;大众媒体;课堂内部环境。

  29.【参考答案】

  (1)生理需要。

  (2)安全需要。

  (3)归属与爱的需要。

  (4)尊重的需要。

  (5)认知理解需要。

  (6)审美需要。

  (7)自我实现的需要。

  四、材料分析题

  30.【参考答案】

  (1)该案例中魏老师的做法体现了因材施教的教学原则,综合运用了多种评价方式。

  (2)因材施教是指教师在教学中,要从课时计划、学科课程标准的统一要求出发,面向全体学生,同时又要根据学生的个别差异,有的放矢地进行有差别的教学,使每个学生都能扬长避短,获得最佳的发展。贯彻这一原则的要求:要坚持课程计划和学科课程标准的统一要求;教师要了解学生,从实际出发进行教学;教师要善于发现每个学生的兴趣、爱好,并创造条件,尽可能使每个学生的不同特长都得以发挥。魏老师帮学生检查学习的效果,帮他确定学习内容,不断地督促、检查他的学习落实情况,而不是全班同学统一标准,充分体现了因材施教的教学原则。

  (3)魏老师对刚接任的班级进行摸底测验,属于诊断性评价,是在教学活动开始之前对学生的知识、技能以及情感等状况进行的预测。通过这种预测可以了解学生的知识基础和准备状况,以判断他们是否具备实现当前教学目标所要求的条件.为实现因材施教提供依据;从整个教学进程来看,材料中“在期中考试时这个学生考了40多分………”“到了期末考试的时候他已经可以考到70多分了……”这是个体内差异评价的一种体现。这种评价是监控学生学习进展最重要的手段,也是进一步教学的基础。

  总之,教师在教学过程中。应建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信,发挥评价的教育功能,促进学生在原有水平上的发展。

  31.【参考答案】

  (1)根据动机强化理论,王老师对李丽进行表扬和鼓励是利用了强化理论,当出现好的行为后通过鼓励、表扬增加行为的发生概率;其次之前李丽成绩不好是因为贪玩造成,所以根据维纳的归因理论,要引导学生正确的归因,成绩不好是因为努力不足,所以要引导李丽克服贪玩的毛病,努力学习。

  (2)培养学生的学习动机可以从以下几个方面人手:

  ①了解和满足学生的需要,促使学习动机的产生。

  ②重视立志教育,对学生进行成就动机训练。

  ③帮助学生确立正确的自我概念,获得自我效能感。

  ④培养学生努力导致成功的归因观。


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本文关键字: 中学教师资格证笔试 练习题

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