小学教资面试指导：《吊饰》教学设计

　　一、教学目标

　　【知识与技能】

　　了解吊饰的特点及材料，学习吊饰的制作方法。

　　【过程与方法】

　　通过赏析、讨论、练习，学习剪、贴、画、塑等装饰方法，并能利用纸材质制作吊饰。

　　【情感态度和价值观】

　　在制作吊饰的过程中体验生活的快乐，培养观察生活习惯和热爱生活的情感。

　　二、教学重难点

　　【重点】

　　通过学习剪、贴、画、塑等装饰方法，掌握设计制作吊饰的方法。

　　【难点】

　　吊饰造型的新颖美观。

　　三、教学过程

　　环节一：创设情境，故事导入

　　从前，在一个茂密的森林里，住着一只可爱的小白兔，有一天，小白兔要搬新家了，它想买一些漂亮的吊饰来装饰自己的房间，于是它来到了商场，看到很多漂亮有趣的吊饰，一时之间它不知道该选哪一串好，于是小白兔想请大家来帮它挑选一下，你们能给它出出主意吗?大家注意睁大眼睛看看，这些吊饰在形状、颜色、花纹以及材料上有什么不一样的?你想帮小白兔选哪一串呢?为什么?引导学生从形状、色彩、花纹、材料去欣赏。

　　学生思考回答，教师小结：这些吊饰不但造型有趣，色彩也很漂亮，而且是采用了各种不同的材料制作成的，老师相信你们刚才选的那些吊饰吊在小白兔的家里一定很漂亮，看了这么多美丽的吊饰，大家想不想自己亲手制作一串漂亮的吊饰呢?顺势导入新课《吊饰》。

　　环节二：初步体验，探究新知

　　(一)设计吊饰的形状

　　看了这么多美丽的吊饰，你们想设计什么形状的吊饰呢?组织小组根据问题进行讨论，小组长汇报讨论结果。

　　教师小结：同学们想出的造型都特别有趣，有动物、植物、人物、交通工具还有我们前面刚学过的几何形。

　　(二)感受吊饰的寓意

　　出示中国结及“春”字样的节日吊饰，请学生思考：为什么吊饰上要写“春”字和“福”字?

　　学生思考回答，教师小结：吊饰中的“春”和“福”都有吉祥的寓意，寄托了人们对美好生活的追求。

　　(三)吊饰的制作方法

　　那么你们知道这样的小吊饰是怎样制作的吗?请同学们开动脑筋想一想?

　　学生思考，教师小结：1.构思图案，设计草图;2.用剪刀剪出轮廓;(注意用剪安全)3.将图案“吊”起来。

　　环节三：创造表现，展示评价

　　(一)创造表现

　　布置作业：下面我们就根据刚才的制作步骤利用手中的纸材，合作制作一串有趣的吊饰，同学们一定要注意互相配合!比一比看看哪一组的小朋友设计的小吊饰最有趣、最漂亮!

　　作业要求：1.构思新颖，设计巧妙;2.制作认真，注意安全和卫生;3.组合有规律，体现美感。

　　学生合作创作，播放轻快音乐，教师巡视指导鼓励学生创新。

　　(二)展示评价

　　1.学生自愿展示作品。

　　2.学生进行自评与互评活动，表达自己的想法。引导学生从形状、色彩、花纹等方面进行评价。通过展示评价活动，学生相互学习，发现优势，检验不足，提高评述能力。

　　3.教师小结评价

　　同学们的吊饰做的真有趣，不但形状可爱，色彩搭配的也很漂亮!

　　环节四：课堂小结，拓展延伸

　　可以做成小吊饰的材料还很多很多，希望同学们做生活的有心人，课后尝试利用别的材料，做一串更有趣的吊饰来装扮自己的小房间，使自己的房间变得更美!

本文选自新东方在线论坛。