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小学教资面试指导:《吊饰》教学设计

2017-11-30 15:42:00 来源:网络发表评论

基金从业资格考试课程

  一、教学目标

  【知识与技能】

  了解吊饰的特点及材料,学习吊饰的制作方法。

  【过程与方法】

  通过赏析、讨论、练习,学习剪、贴、画、塑等装饰方法,并能利用纸材质制作吊饰。

  【情感态度和价值观】

  在制作吊饰的过程中体验生活的快乐,培养观察生活习惯和热爱生活的情感。

  二、教学重难点

  【重点】

  通过学习剪、贴、画、塑等装饰方法,掌握设计制作吊饰的方法。

  【难点】

  吊饰造型的新颖美观。

  三、教学过程

  环节一:创设情境,故事导入

  从前,在一个茂密的森林里,住着一只可爱的小白兔,有一天,小白兔要搬新家了,它想买一些漂亮的吊饰来装饰自己的房间,于是它来到了商场,看到很多漂亮有趣的吊饰,一时之间它不知道该选哪一串好,于是小白兔想请大家来帮它挑选一下,你们能给它出出主意吗?大家注意睁大眼睛看看,这些吊饰在形状、颜色、花纹以及材料上有什么不一样的?你想帮小白兔选哪一串呢?为什么?引导学生从形状、色彩、花纹、材料去欣赏。

  学生思考回答,教师小结:这些吊饰不但造型有趣,色彩也很漂亮,而且是采用了各种不同的材料制作成的,老师相信你们刚才选的那些吊饰吊在小白兔的家里一定很漂亮,看了这么多美丽的吊饰,大家想不想自己亲手制作一串漂亮的吊饰呢?顺势导入新课《吊饰》。

  环节二:初步体验,探究新知

  (一)设计吊饰的形状

  看了这么多美丽的吊饰,你们想设计什么形状的吊饰呢?组织小组根据问题进行讨论,小组长汇报讨论结果。

  教师小结:同学们想出的造型都特别有趣,有动物、植物、人物、交通工具还有我们前面刚学过的几何形。

  (二)感受吊饰的寓意

  出示中国结及“春”字样的节日吊饰,请学生思考:为什么吊饰上要写“春”字和“福”字?

  学生思考回答,教师小结:吊饰中的“春”和“福”都有吉祥的寓意,寄托了人们对美好生活的追求。

  (三)吊饰的制作方法

  那么你们知道这样的小吊饰是怎样制作的吗?请同学们开动脑筋想一想?

  学生思考,教师小结:1.构思图案,设计草图;2.用剪刀剪出轮廓;(注意用剪安全)3.将图案“吊”起来。

  环节三:创造表现,展示评价

  (一)创造表现

  布置作业:下面我们就根据刚才的制作步骤利用手中的纸材,合作制作一串有趣的吊饰,同学们一定要注意互相配合!比一比看看哪一组的小朋友设计的小吊饰最有趣、最漂亮!

  作业要求:1.构思新颖,设计巧妙;2.制作认真,注意安全和卫生;3.组合有规律,体现美感。

  学生合作创作,播放轻快音乐,教师巡视指导鼓励学生创新。

  (二)展示评价

  1.学生自愿展示作品。

  2.学生进行自评与互评活动,表达自己的想法。引导学生从形状、色彩、花纹等方面进行评价。通过展示评价活动,学生相互学习,发现优势,检验不足,提高评述能力。

  3.教师小结评价

  同学们的吊饰做的真有趣,不但形状可爱,色彩搭配的也很漂亮!

  环节四:课堂小结,拓展延伸

  可以做成小吊饰的材料还很多很多,希望同学们做生活的有心人,课后尝试利用别的材料,做一串更有趣的吊饰来装扮自己的小房间,使自己的房间变得更美!

      本文选自新东方在线论坛。

本文关键字: 面试指导

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