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教资笔试初中英语科三教学设计题目示例之阅读教学

2023-01-13 12:42:00 来源:网络发表评论

教资笔试报名指导

该部分为常考课型的试题讲解,根据历年的试题来看,初中英语的教学设计主要考查的是阅读课,口语课和听说课,所以在下面的讲解中,我们先讲解这些课型的理论知识,让大家对这些课型的教学环节设计有一些了解,再结合试题进行讲解。为了更全面地备考,在这些课型的后面补充了一个初中可能会考查到的写作教学,大家可以将理论和示例结合起来理解和消化,然后再自己找对应的篇目练习。

课型1:阅读教学

一、英语课程标准对阅读教学的要求

《义务教育英语课程标准(2011年版)》对初中学生应达到的阅读技能的分级目标做了细致的描述。

级别

技能

目标描述

五级

1.能根据上下文(context)和构词法(word-formation)推断、理解生词的含义;

2.能理解段落中各句子之间的逻辑关系(logic relations);

3.能找出文章中的主题(main idea),理解故事的情节,预测(predict)故事情节的发展和可能的结局;

4.能读懂常见体裁(different genres)的阅读材料;

5.能根据不同的阅读目的(reading purposes)运用简单的阅读策略获取信息。

二、阅读课教学过程及各环节活动设计

(一)阅读课教学过程

步骤一(Step 1):导入(Lead-in)

导入的目的在于:引起学生注意、激发兴趣及引起学习动机,导入须具有针对性,可采取的方法有图片、视频、歌曲、谜语、讨论、经验、问题等。

步骤二(Step 2):读前(Pre-reading)

读前教师可提供背景知识或利用图片引导学生预测文章内容,带领学生解决生单词或让学生提前熟悉有关单词等。

步骤三(Step 3):读中(While-reading)

读中活动一般分为skimming、scanning和intensive reading,在skimming这一环节,教师主要是带领学生归纳文章主旨大意,而scanning、intensive reading则是对文章内容的进一步了解和学习,在这一环节,教师可设计排序题、连线题、表格题或者判断正误题等带领学生加深对文章内容的了解;解决文章中的生词、语法或长难句等。简而言之,在这一环节,师生要处理的是W+H类信息及具体词句。

步骤四(Step 4):读后(Post-reading)

读后活动可采取复述课文、讨论、辩论、采访、角色扮演、做调查等多种方式培养学生的综合语言运用能力。

步骤五(Step 5):课堂小结(Summary)

总结部分提倡学生先总结,教师再做补充,以加深学生对阅读内容的理解,复习巩固知识,检查学生掌握情况,巩固情感目标。

步骤六(Step 6):作业布置(Homework)

阅读课的课后作业通常设置为一篇写作,如读后感,心得体会等,除此之外,也有其他形式的作业,比如句子仿写,模仿文章录音,上网查找资料等。

(二)阅读课教学活动

教师一定要将读前、读时和读后的活动建成关联性的一个整体。读前,提供相应的阅读策略或背景图片等,让学生进行内容预测。读后,教师要引导学生表达个人感受,针对材料内容进行提问,最后可考虑增补相似长度和难度的文本材料进行阅读。

读前活动pre-reading

读中活动while-reading

读后活动post-reading

意图

熟悉话题get familiar with topics;

预测内容make predictions;

激发兴趣等arouse interests

把握文章主旨大意main idea;

理解作者观点态度attitudes;

加深文章细节理解detail information;

解决生词、长难句等new words/difficult sentences;

培养学生综合语言运用能力;

拓展阅读知识;

活动设计

图片预测predict with pictures;

听力预测predict with listening;

猜谜语(riddles)等

(略读)Skimming:

①匹配段落大意match the main ideas of each paragraph;

②选出最佳标题 choose the best title;

(2)寻读Scanning:

①将文章内容重新排序reorder the sentences/ paragraphs;

②补全表格或空格fill out the table/ blanks;

③判断正误true or false;

④回答W+H类信息answer questions

(3)精读intensive reading:

①解决语言点deal with language points;

②思维导图mind-map;

③摘要提取make a summary

复述课文retell the story;

讨论discussion;

辩论debate;

采访interview;

角色扮演role play;

做调查make a survey;

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