教资笔试初中英语科三教学设计题目示例之口语教学

一、英语课程标准对口语教学的要求

《义务教育英语课程标准(2011年版)》对初中学生应达到的口语技能的分级目标做了细致的描述。

二、口语课教学过程及各环节活动设计

步骤一(step 1)：热身/导入(Warming up/Lead-in)

目的：激发兴趣、建立新旧知识之间的联系、引出内容。

主要活动：看图片、视频、听歌曲、猜谜语、头脑风暴等。

步骤二(step 2)：说前(Pre-speaking)

目的：帮助学生大概了解本节课的主题，激活背景信息知识，激发说的兴趣。

主要活动：头脑风暴、情景对话、猜谜语。

步骤三(step 3)：说时(While-speaking)

目的：熟悉教学内容，通过多种教学活动，尽可能多地让学生开口练习。

主要活动：全身反应法、视听法、角色扮演、情景对话。

步骤四(step 4)：说后(Post-speaking)

目的：在练习充分的基础上，合理利用任务型教学法，完成分析任务和输出任务。

主要活动：看图说话;角色扮演;概括要点;复述或转述;表达简单的个人观点等。

步骤五(Step 5)：课堂小结(Summary)

学生总结知识点，教师进行必要补充，进行情感态度与价值观的升华。

步骤六(Step 6)：作业布置(Homework)

目的：根据授课内容进行课后巩固，提高学生交际意识。

形式：书面作业：各种教材中的练习题，编写小对话;口头作业：小调查，手工制作等。

三、【范例】15下试题

根据提供的信息和语言素材设计教学方案，用英文作答。

设计任务：请阅读下面学生信息和语言素材，设计一个15分钟的口语教学活动。教案没有固定格式，但须包含下列要点：

. Teaching objectives

. Teaching contents

. Key and difficult points

. Major steps and time allocation

. Activities and justifications

教学时间：15分钟。

学生概况：某城镇普通中学初一年级第一学期学生，班级人数40人，多熟学生已达到《普通初中英语课程(实验)》二级水平，学生课堂参与积极性一般。

语言素材：

Dear Jenny,

I am very busy on Friday. At 8:00 I have math. It is not fun. The teacher says it is useful, but I think it is difficult. Then at 9:00 I have science. It is difficult but interesting. At 10:00 I have history. After that, I have PE. at 11:00. It is easy and fun. Lunch is from 12:00 to 1:00, and after that we have Chinese. It is my favorite subject. Our Chinese teacher Mrs. Wang is great fun. My class finishes at 1:50, but after that, I have an art lesson for two hours. It is really relaxing! How about you? When are your classes? What is your favorite subject?

Your friend

Yu Mei

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