2022年教师资格证笔试中学教育知识与能力单项题4

16.学生学习《望庐山瀑布》这首古诗时，头脑中呈现诗句所描绘的相关景象。这种心理活动属于( )。

A.无意记忆

B.有意记忆

C.再造想象

D.创造想象

【答案】C

【三级知识点】中学生学习心理-学习的认知基础-表象与想象-想象的概念与分类-想象的种类

【解析】

再造想象是根据语言文字的描述或者加上一定图样的示意而在头脑中造出事物的形象的过程。学生学习《望庐山瀑布》这首古诗时，头脑中呈现的相关景象，是根据诗的描述形成的，这种心理活动属于再造想象，故选C。

A项：无意记忆是事先没有预定目的，也不需要运用任何有助于记忆的方法和意志努力，自然而然地记忆。不符题意，故不选。

B项：有意记忆是有明确的目的，并运用一定方法的记忆，在记忆过程中需要一定的意志努力。不符题意，故不选。

D项：创造想象是指根据创造目的，不依据现成的描述，在头脑中独立创造新形象的过程。不符题意，故不选。

【来源】2013年上半年教师资格证笔试《教育知识与能力》(中学)第12题、2022年教师资格证笔试模考大赛-中学教育知识与能力(第十五季)第16题

17.林琳在听课时，时常将学习内容的要点以划线的方式在书上做标记。这种学习策略属于( )。

A.复述策略

B.调节策略

C.监控策略

D.计划策略

【答案】A

【三级知识点】中学生学习心理-学习策略-学习策略概述-学习策略的分类

【解析】

复述策略是指在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法。它是短时记忆的信息进入长时记忆的关键。划线的方式是一种常用的复述策略。故选A。

B项：调节策略是指根据对认知活动结果的检查，如发现问题，则采取相应的补救措施，根据对认知策略的效果的检查，及时修正、调整认知策略。不符题意，故不选。

C项：监控策略是指在认知过程中，根据认知目标及时评价、反馈自己认知活动的结果与不足，正确估计自己达到认知目标的程度、水平;根据有效性标准评价各种认知行动、策略的效果。不符题意，故不选。

D项：计划策略是指根据认知活动的特定目标，在认知活动开始之前计划完成任务所涉及的各种活动、预计结果、选择策略，设想解决问题的方法，并预估其有效性等。不符题意，故不选。

【来源】2013年下半年教师资格证笔试《教育知识与能力》(中学)第14题、2022年教师资格证笔试模考大赛-中学教育知识与能力(第十五季)第17题、2022年教师资格证笔试模考大赛-中学教育知识与能力(第十四季)第10题

18.当同学们获悉本班取得学校合唱比赛第一名的成绩时欣喜若狂，他们的情绪状态属于( )。

A.心境

B.激情

C.应激

D.热情

【答案】B

【三级知识点】中学生发展心理-中学生发展心理-中学生情绪情感发展心理-情绪情感的概述-情绪和情感的关系

【解析】

激情是一种强烈的、爆发性的、为时短促的情绪状态，通常是由对个人有重大意义的事件引起的。题干中，当同学们得知自己班是第一名时，大家欣喜若狂，这种情绪强烈、短暂，属于激情状态，故选B。

A项：心境是一种比较持久、微弱、影响人的整个精神活动的情绪状态，具有弥散性的特点，常常是在一定时期使人的一切体验和活动都染上同样的情绪色彩。不合题意，故不选。

C项：应激是指人对某种意外的环境刺激所做出的适应性反应。当人们遇到突发事件或意外发生危险时，为了应付瞬息万变的紧急情况，就得果断地采取决定，迅速地做出反应。急中生智是典型的应激状态。不合题意，故不选。

D项：热情指人参与活动或对待别人所表现出来的热烈，积极，主动，友好的情感或态度。并不属于情绪状态。不符题意，故不选。

【来源】2013年上半年教师资格证笔试《教育知识与能力》(中学)第17题、2022年教师资格证模考大赛-中学教育知识与能力(第二十季)第16题、2022年教师资格证笔试模考大赛-中学教育知识与能力(第十五季)第18题

19.赵毅在学习过程中，缺少独立性，容易受到同学影响，当他发现自己的意见和同学不一样的时候，往往不能坚持己见。这表明他的认知方式是属于( )。

A.整体性

B.序列性

C.场独立型

D.场依存型

【答案】D

【三级知识点】中学生发展心理-中学生发展心理-中学生人格发展心理-人格的结构-认知风格及其类型

【解析】

场依存性的人在加工信息时，对外在参照有较大的依赖倾向，容易受到外部环境的影响，与别人交往时较能考虑对方的感受。题干中赵毅在处理问题时往往不能坚持己见，容易受到周围人的影响，所以他的认知方式属于场依存性，故选D。

AB项：整体性和序列性认知方式最早是由英国心理学家帕斯克和施克特提出来的。整体性是指有些人在任何情况下都倾向于采取整体策略。序列性是指有些人在任何情况下都倾向于采取序列性策略。不符题意，故不选。

C项：场独立性的人在加工信息时，对内在参照有较大的依赖倾向，心理分化水平较高，主要依据内在标准或内在参照，与别人交往时也很少能体察入微。不符题意，故不选。

【来源】2013年下半年教师资格证笔试《教育知识与能力》(中学)第16题、2022年教师资格证笔试模考大赛-中学教育知识与能力(第十五季)第19题

20.晓红是韩老师班上的学生，孤僻、羞涩。当她能主动与同学交谈或者请教老师时，韩老师就给予肯定和鼓励。韩老师采用的心理辅导方法是( )。

A.强化法

B.系统脱敏法

C.理性情绪疗法

D.来访者中心疗法

【答案】A

【三级知识点】中学生心理辅导-中学生心理辅导-心理辅导-心理辅导的原则、途径

【解析】

强化法是用表扬、奖励等来培养新的适应行为。即在所期待的行为出现后，给予一个愉快刺激(如糖果、金钱、微笑、表扬等)，使这种行为模式重复出现，保持下来。题干中肯定和鼓励体现的正是强化法，故选A。

B项：系统脱敏法是当某些人对某事物、某环境产生敏感反应时，我们可以通过建立焦虑等级，使对本来可引起敏感反应的事物，不再发生敏感反应，不符合题干表述，故不选。

C项：合理情绪疗法是艾利斯提出的，他认为心理问题的原因并非是问题本身引起的，而是个人对于问题的不合理的信念引起的。通过转变不合理信念为合理信念来改变行为。不符合题干表述，故不选。

D项：来访者中心疗法是由美国人本主义心理学家罗杰斯创立的。罗杰斯认为，心理治疗的目标就是让来访者的人格得到成长、发展和改变，使来访者真正成为一个机能完善的人，它的最终效果在于人性的自我实现。不符合题干表述，故不选。

【来源】2013年下半年教师资格证笔试《教育知识与能力》(中学)第19题、2022年教师资格证笔试模考大赛-中学教育知识与能力(第十五季)第20题