教育教学知识与能力

　　1.记忆的概念　　记忆是过去的经验在头脑中的反映，也可以说是人脑对经验的识记、保持和再现(再认或回忆)的过程。　　2.记忆的分类　　(1)根据记忆内容的不同可分为：　　①形象记忆：对...

来源：网络10月01日 20:24 关键字： 教育知识与能力

　　1.思维的概念　　思维是人脑对客观事物间接的、概括的反映。它能认识事物的本质和事物之间的内在联系。　　2.思维的特征　　(1)间接性　　思维活动不直接反映作用于感觉器官的事物，而是...

来源：网络10月01日 20:24 关键字： 教育知识与能力

　　1.想象的概念　　想象是人脑对已储存的表象进行加工改造，形成新形象的心理过程。如读自居易的诗句“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，头脑中也能浮现出祖国江南秀丽景色形象。　　2....

来源：网络10月01日 20:23 关键字： 教育知识与能力

　　(一)认知发展的特点　　1.感知觉的发展特点　　在小学生入学之初，小学生的感知觉已充分发展，具体表现在：听觉和视觉十分敏锐，能准确地辨别事物的颜色形状;味觉、嗅觉和触觉也较为发达...

来源：网络10月01日 20:23 关键字： 教育知识与能力

　　(一)个体身心发展的顺序性　　1.顺序性的含义　　个体身心的发展在整体上具有一定的顺序，身心发展的个别过程和特点的出现也具有一定的顺序。儿童从出生到成人，他们的身心发展是一个由...

来源：网络10月01日 20:22 关键字： 教育知识与能力

　　行为主义理论的核心观点认为，学习过程是有机体在一定条件下形成刺激与反应的联结从而获得新经验的过程。强化在刺激一反应联结的建立中起着重要作用。　　1.巴甫洛夫的经典型条件作用理...

来源：网络10月01日 20:21 关键字： 教育知识与能力

　　认知派的学习理论认为：学习不是在外部环境的支配下被动地形成S—R联结，而是主动地在头脑内部构建认知结构;学习不是通过练习与强化形成反应习惯，而是通过顿悟与理解获得期待;当有机体...

来源：网络10月01日 20:21 关键字： 教育知识与能力

　　人本主义心理学是20世纪五六十年代在美国兴起的一种心理学思潮，其主要代表人物是马斯洛和罗杰斯。　　人本主义学习理论强调人的潜能、个性与创造性的发展，强调自我实现、自我选择和健...

来源：网络10月01日 20:21 关键字： 教育知识与能力

　　建构主义心理学兴起于20世纪80年代，被视为“教育心理学的一场革命”。建构主义心理学的创始人为瑞士著名心理学家皮亚杰，后来在维果斯基、奥苏伯尔、布鲁纳等人的推动下，这一理论得到...

来源：网络10月01日 20:20 关键字： 教育知识与能力

　　(一)能力差异　　能力分为一般能力和特殊能力，智力是在认识活动中表现出来的一般能力，能力差异主要体现在智力差异上，包括以下四个方面：　　1.智力水平的差异　　智力分布近似正态分...

来源：网络10月01日 20:20 关键字： 教育知识与能力

　　皮亚杰通过一些对偶故事的观察实验，揭示了儿童道德判断的发展进程，把儿童的道德分为他律道德和自律道德两种水平，把儿童的品德发展划分为四个阶段：　　1.自我中心阶段　　自我中心阶...

来源：网络10月01日 20:20 关键字： 教育知识与能力

　　科尔伯格把皮亚杰的对偶故事法改为道德两难故事法。在道德判断的发展方面鉴别出了6个阶段：他将这些阶段划分成3种道德水平：前习俗水平、习俗水平和后习俗水平。每一水平又包括两个阶段...

来源：网络10月01日 20:20 关键字： 教育知识与能力

　　小学德育过程是教育者按小学德育目标对儿童在品德发展上所提出的要求，借助于相应的德育内容和方法，对儿童的政治意识、思想观点和道德品质等方面施加影响，并引导儿童进行自我教育，从...

来源：网络10月01日 20:19 关键字： 教育知识与能力

　　(一)导向性原则　　1.基本含义　　导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。　　2.贯彻要求　　贯彻导向性原则的基本要求：　　(1)坚定正确的政...

来源：网络10月01日 20:19 关键字： 教育知识与能力

　　课程的概念　　“课程”指课业及其进程。把课程用于教育科学的专门术语，始于英国教育家斯宾塞，作为教育科学的重要倡导者，他把课程解释为教学内容的系统组成。　　我国的课程概念有广...

来源：-新东方在线09月30日 20:04 关键字： 小学教育知识与能力辅导