教育知识与能力

　　(二)中学生障碍性心理问题　　1.抑郁症　　(1)抑郁症的含义　　抑郁症是以持久性的心境低落为特征的神经症。过度的抑郁反应，通常伴随着严重的焦虑症。焦虑是个人对紧张情景的最先反应。...

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　　(2)焦虑症的表现　　学生中常见的焦虑反应是考试焦虑。考试焦虑是在应试情境的激发下，受个体认知评价能力、人格倾向于其他身心因素所制约的，以担忧为基本特征，以防御或逃避为行为方式...

来源：网络11月13日 22:22 关键字： 教育知识与能力

　　(2)网络成瘾的表现　　网络成瘾者自身有一些躯体症状，如头晕、心烦、胸闷气憋、紧张性兴奋、懒散等，并且与家长、朋友打电话或与朋友聚会次数减少，下网后变得空虚、失落，不愿与人交流...

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　　【高频考点提要】　　1.人格的概念、特征、结构;2.影响人格发展的因素;3.中学生良好人格的塑造;4.人格发展理论：弗洛伊德的人格发展理论、埃里克森的社会性发展阶段理论。　　【高频考点...

来源：网络11月12日 22:22 关键字： 教育知识与能力

　　5.社会性　　人格的社会性是指人格是个体在社会化过程中形成的，是社会的人特有的。每个人的人格都打上了他所处的社会的烙印，不同社会的政治、经济、文化对个体有不同的影响，使人格带...

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　　(2)性格　　性格是在后天社会环境中逐渐形成的，是人的最核心的人格差异，在个性心理特征中具有核心意义。性格主要体现在对自己、对别人、对事物的态度和所采取的言行上，表现了一个人的...

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　　(1)自我认知　　自我认知是对自己的洞察和理解，包括自我观察和自我评价。自我观察是指对自己的感知、思想和意向等方面的觉察，自我评价是指对自己的想法、期望、行为及人格特征的判断与...

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　　(2)放纵型教养方式。采用这种教养方式的父母，对孩子过于溺爱，让孩子随心所欲，父母对孩子的教育有时达到失控的状态。在这种环境中成长的孩子多表现为任性、幼稚、自私、野蛮、无礼、独...

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　　二、人格发展理论　　(一)弗洛伊德的人格发展理论　　弗洛伊德认为人格结构由本我、自我、超我三部分组成。　　本我是指原始的无意识的本能，包含生存所需的基本欲望、冲动和生命力。本...

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　　(二)埃里克森的社会性发展阶段理论　　埃里克森认为，儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程，人的一生可以分为八个既相互联系又相互区别的发展阶段，其中前五个阶段属于儿童成长和接受教...

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　　7.成年中期(25～50岁)：繁殖感对停滞感　　这一阶段的主要任务是获得繁殖感，体验关怀的实现。繁殖不仅指个人的生殖能力，而主要是指关心和指导下一代成长的需要。一个人即使没有孩子，...

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　　【高频考点提要】　　1.情绪的概述;2.情绪理论;3.中学生常见的情绪问题;4.中学生的情绪特点;5.中学生良好情绪的培养。　　【高频考点速记】　　一、情绪的概述　　(一)情绪的概念　　情...

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　　(二)坎农一巴德学说　　坎农认为，情绪并非外界变化的必然结果，情绪产生的中心不在外周神经系统，而在中枢神经系统的丘脑。情绪体验与生理变化是同时产生的，他们都受丘脑的控制。坎农...

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　　(二)恐惧　　在中学生常见的恐惧情绪有社交恐惧和学校恐惧。社交恐惧表现在怕与人打交道，遇生人特别是异性时面红耳赤、神经紧张，严重时拒绝与任何人接触，把自己孤立起来，对日常生活...

来源：网络11月11日 22:22 关键字： 教育知识与能力

　　(1)了解自己的个性特征;　　(2)了解自身成长经历及早期经验;　　(3)反思自己的情绪状态。　　2.平和接纳情绪状态　　生命中的一切的情绪印象都有它该有的意义。　　以平和地心态接纳发生...

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