教育知识与能力

　　一、基础教育课程改革的理念　　1.基本理念　　第一，三维目标观，即教学的目标是知识技能、过程方法、情感态度价值观三维目标。　　第二，综合课程观，课程的设置要更加综合，体现整体...

来源：网络07月08日 23:39 关键字： 教育知识与能力

　　整体设置九年一贯的义务教育课程。　　小学阶段以综合课程为主。小学低年级开设品德与生活、语文、数学、体育、艺术(或音乐、美术)等课程;小学中高年级开设品德与社会、语文、数学、科学...

来源：网络07月08日 23:39 关键字： 教育知识与能力

　　教学工作是由多种因素和多个环节组成的一个复杂系统。从教师教的角度来看，一般包括备课、上课、作业的布置与批改、课外辅导与答疑、学业成绩的评价等环节。从学生学的角度看，则相应地...

来源：网络07月07日 23:39 关键字： 教育知识与能力

　　教学工作是由多种因素和多个环节组成的一个复杂系统。从教师教的角度来看，一般包括备课、上课、作业的布置与批改、课外辅导与答疑、学业成绩的评价等环节。从学生学的角度看，则相应地...

来源：网络07月07日 23:39 关键字： 教育知识与能力

　　一、教学过程首先是一种认识过程　　马克思主义认识论认为，认识是人脑对客观世界的反映。教学过程本质上是一种认识过程。学生的认识过程也是从感知到理解，由浅入深、不断深化的过程。...

来源：网络07月07日 23:39 关键字： 教育知识与能力

　　1.教学方法是为完成教学任务而采用的方法，它包括教师教的方法和学生学的方法，是教师引导学生掌握知识技能，获得身心发展而共同活动的方法。　　2.选择与运用教学方法的基本依据：①教...

来源：网络07月06日 23:39 关键字： 教育知识与能力

　　一、直观性原则　　直观性原则是指在教学活动中，教师应尽量利用学生的多种感官和已有的经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而比较全面...

来源：网络07月06日 23:39 关键字： 教育知识与能力

　　1.观察法　　观察是直接认知被评价者行为的最好方法。它适用于在教学中评价那些不易量化的行为表现(如兴趣、爱好、态度、习惯与性格)和技能性的成绩(如唱歌、绘画、体育技巧和手工制成品...

来源：网络07月06日 23:39 关键字： 教育知识与能力

　　1.记忆是人脑对经历过的事物的反映。所谓经历过的事物，是指在过去的生活和活动中感知过的事物、思考过的问题、体验过的情结、操作过的动作。人脑不仅能反映直接作用于感觉器官的当前事...

来源：网络07月05日 23:39 关键字： 教育知识与能力

　　一、概念　　注意是心理活动对一定对象的指向和集中。　　二、分类　　根据有无目的和意志努力的程度，可以把注意分为无意注意、有意注意和有意后注意三种。　　1.无意注意　　(1)无意注...

来源：网络07月05日 23:39 关键字： 教育知识与能力

　　教学过程是复杂的，但其内部有着本质的内在联系，即规律性。根据教学过程的规律，组织和管理教学活动是提高教学质量的根本保证。　　1.教与学双边活动的规律　　教学过程是由教师的教和...

来源：网络07月05日 23:39 关键字： 教育知识与能力

　　一、概念　　知觉是直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性在人脑中的反映。　　二、种类　　根据知觉反映的客观对象的不同，知觉可分为：空间知觉、时间知觉、运动知觉。　　1.空间知...

来源：网络07月04日 23:39 关键字： 教育知识与能力

　　一、概念　　注意是心理活动对一定对象的指向和集中。　　二、分类　　根据有无目的和意志努力的程度，可以把注意分为无意注意、有意注意和有意后注意三种。　　1.无意注意　　(1)无意注...

来源：网络07月04日 23:39 关键字： 教育知识与能力

　　认知过程之记忆　　1.记忆是人脑对经历过的事物的反映。所谓经历过的事物，是指在过去的生活和活动中感知过的事物、思考过的问题、体验过的情结、操作过的动作。人脑不仅能反映直接作用...

来源：网络07月04日 23:39 关键字： 教育知识与能力

　　一、教学评价的概念　　教学评价是指以教学目标为依据，通过一定的标准和手段，对教学活动及其结果给予价值上的判断。教学评价有诊断作用、激励作用、调节作用。　　二、教学评价的种类...

来源：网络07月03日 23:39 关键字： 教育知识与能力