综合素质

　　课程评价的主要模式：　　课程评价的主要模式有：(1)泰勒提出的目标评价模式;(2)美国斯克里提出的目的游离评价模式。(3)CIPP评价模式(第一背景评价、第二输入评价、第三过程评价、第四成...

来源：-新东方在线09月30日 20:26 关键字： 中学教师资格综合素质辅导

　　课程评价：　　课程评价是指对课程计划及其实施实际达到教育目的的程度的价值判断活动，其内涵有：　　第一、课程评价的对象方兴未艾是多元的。　　第二、课程评价是一个动态的过程。　...

来源：-新东方在线09月30日 20:25 关键字： 中学教师资格综合素质辅导

　　课程实施：　　课程实施是指把课程计划付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的基本途径，影响课程实施的因素主要有以下几个方面：第一、课程计划的本身的特性。一是可传播性，即向各...

来源：-新东方在线09月30日 20:25 关键字： 中学教师资格综合素质辅导

　　问：简述如何利用和开发课程资源?　　答：开发和利用课程资源的途径和方法很多，主要包括以下几种：　　第一、进行社会调查。第二、审查学生活动。第三、开发实施条件。第四、研究学生情...

来源：-新东方在线09月30日 20:25 关键字： 中学教师资格综合素质辅导

　　问：教师如何正确使用教科书?　　答：第一、整体把握教科书。第二、重点设计教科书。第三、充分利用教科书。第四、及时引进新知识。第五、适当补充乡土材料。第六、指导学生充分运用好教...

来源：-新东方在线09月30日 20:24 关键字： 中学教师资格综合素质辅导

　　问：简述教科书的作用?　　第一、教科书是学生在学校获得系统知识、进行教学的主要材料。第二、教科书是教师进行教学的主要依据。第三、教科书是统筹教学与各种活动的根据。 本文选...

来源：-新东方在线09月30日 20:24 关键字： 中学教师资格综合素质辅导

　　问：课程计划对中学教师的指导意义和要求是什么?　　答：课程计划也是指导教师进行教学和其他活动的依据，要求教师做到：第一、认真学习和熟悉课程计划，了解中学教学和其他活动的全面安...

来源：-新东方在线09月30日 20:24 关键字： 中学教师资格综合素质辅导

　　课程设计：　　课程设计是指课程结构的编制，既包括课程体系结构整体的编制，也包括具体课程的编制。课程计划是教育主管部门制定的有关学校教育教学工作的指导性文件，课程计划由培养目...

来源：-新东方在线09月30日 20:23 关键字： 中学教师资格综合素质辅导

　　现代比较有影响的课程理论：　　现代比较有影响的课程理论是学科中心课程理论、学生中心课程理论和社会改造课程理论。学科中心课程理论主张课程的基本内容应是人类文化中最具学生性的知...

来源：-新东方在线09月30日 20:23 关键字： 中学教师资格综合素质辅导

　　1、社会、知识和儿童是制约学校课程的三大因素。　　2、最早出现“课程”一词的是英国教育家斯宾塞的著作《什么知识最有价值》之中，含有引导学生继续前进并达到预期培养目标的意思。191...

来源：-新东方在线09月30日 20:23 关键字： 中学教师资格综合素质辅导

　　课程的分类：　　课程的分类主要有如下几种：　　第一、按课程的设计形式，可分为学科课程和活动课程。学科课程是按不同的学科划分门类，并按照知识的逻辑体系加以设计的课程。活动课程...

来源：-新东方在线09月30日 20:23 关键字： 中学教师资格综合素质辅导

　　问：课程概念的内涵是什么?　　答、第一，课程是指学校中所要进行的德、智、体、美等全面教育内容的总和。第二、课程不仅包括各门学科、课内教学，也包括课外活动、家庭作业和社会实践等...

来源：-新东方在线09月30日 20:22 关键字： 中学教师资格综合素质辅导

　　课程的含义：　　我国的课程有广义、狭义之分，广义的课程是指学生在校期间所学内容的总和及进程安排。狭义的课程是指学校开设的教学科目的总和以及它们之间的开设顺序和时间比例关系。 ...

来源：-新东方在线09月30日 20:22 关键字： 中学教师资格综合素质辅导

　　问：辩证统一的师生关系是什么?　　第一、教学上的授受关系：1、从教育内容的角度说，教师是传授者，学生是接受者。2、学生主体的形成，既是教育的目的，也是教育成功的条件。3、对学生...

来源：-新东方在线09月30日 20:22 关键字： 中学教师资格综合素质辅导

　　师生关系：　　师生关系是指教师和学生在教育、教学活动中结成的相互关系，关于师生关系，有两种对立的观点，一种是教师中心论。这种观点的典型代表是赫尔巴特，他认为学生的成长完全仰...

来源：-新东方在线09月30日 20:21 关键字： 中学教师资格综合素质辅导