小学教师资格证笔试教育教学知识与能力冲刺模拟题(1)

　　四、布置作业.课堂小结

　　今天小朋友们都学会了哪些关于人民币的知识?

　　小朋友可以在课下对自己感兴趣的人民币问题查阅资料或者请教爸爸妈妈.下节课我们来个人民币知识小竞赛!

　　28.【参考答案】

　　(1)①机械性操练

　　机械性操练是句型操练的初级阶段。对学生操练时理解的要求很低。其教学目的主要是帮助学生通过多次机械操练，正确无误地记忆句型，养成习惯，并能自动地初步掌握句型。机械性操练最常用的方法是：重述法、转换法、并句法等。

　　②意义性操练

　　意义性操练的目的是要求学生通过操练，能在一定的情景中用英语表意。教师提出一些要求、情景、范围，让学生作出回答。但学生的回答往往是可以预料的。意义性操练的常用方法有问答法、句型转换法、串联(接龙)操练法、按图操练法等。

　　③交际性操练

　　交际性操练要求学生在适当的情景中，自由使用所学的句型，以培养学生用英语进行正常交际的技能。学生的交际言语不受某些句型所限制，也不受某一堂课的句型要求所限制，交际性操练的方法有：讲故事、看图说话、情景对话、角色表演等。

　　(2)教学目标

　　知识与技能目标：学生能够听、说、认读sweater，jacket，dress，skirt和T-shirt等主要词汇;学生能够听懂、说出指导语，并按要求做出相应动作，如take off your jacket，put on your coat，hang up your T-shirt，put away your skirt.

　　过程与方法目标：通过观察、讨论与生活相关的“衣物”表达，使学生注意观察生活中使用的简单英语，学会将语言与生活实际相联系。

　　情感态度价值观目标：学生能够学会归置自己的衣物，养成良好的个人生活习惯。

　　(3)操练活动

　　①机械性操练活动——齐声跟读

　　教师逐个读出新单词和句型，让学生边齐声跟读边做动作。例如：

　　T：It，s cold todav.PIease put on your coat.(教师在给出示例的同时，结合表情、姿势等做出相应动作。)

　　学生边做动作边跟读。

　　T：It’s hot today.Please put on your skirt.

　　最后.教师对大家的表现给予评价。

　　(设计理由：齐声朗读鼓励人人开口，学生没有思想顾虑，可以在指导他们形成正确语言习惯的同时，增强他们的自信心。边跟读边做动作，辅助一些体态语言，可以激起学生跟读、朗读的热情，避免了机械操练的枯燥性。)

　　②意义性操练活动：Say and Act

　　教师给学生一些事先准备好的图片，让两个学生一组，根据图片进行对话交流。学生先用I like…句型向对方描述自己喜欢的衣服，然后再互相发出指令，让对方做出相应动作。例如：

　　A：I like the white sweater with the red skirt.

　　B：I like the blue dress.

　　A：Take off your jacket.

　　B：(做动作)

　　B：Fold your sweater.

　　A：(做动作)

　　之后教师选取两组进行展示，并给予评价。

　　(设计理由：设置意义性操练，使学生能在一定的情景中运用新知，表达语义。两人练习，说与做结合，可以调动学生的积极性，使学生乐于其中。)

　　③交际性操练活动：角色扮演

　　教师把全班同学分成多个小组，四人一组，可以扮演爸爸、妈妈和孩子，也可以扮演售货员与顾客，也可以演示一个聚会场景。运用所学的关于“衣物”的单词和句子，进行角色扮演。教师先给学生做出一个示范。例如：

　　Child 1: I like my blue skirt very much.

　　Mother: It's cold today. Please put on your coat.

　　Child 1: Ok, I'll put away my skirt and put on my coat.

　　Father: I will clean our room. Please hang up your T-shirt.

　　Child 2: I'm washing my clothes. Who can help me put away my T-shirt?

　　Child 1: I can help you.

　　Child 2: Thank you, my dear sister.

　　(设计理由：角色扮演是将真实生活情景带人课堂，让学生根据假设的情景，充分想象，充当不同的人物角色.运用所学语言开展交际活动。这在巩固学生所学知识的基础上，激发学生思维与想象能力，提升他们的语言实践能力。)

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