2021年小学教资考试美术-《包和袋》设计·应用-教学设计

　　一、教学目标

　　知识与技能：了解包和袋的组成及功能，初步掌握包和袋的造型、装饰特点，能够运用身边的材料设计制作一个新颖有趣的包或袋。

　　过程与方法：通过观察、欣赏、讨论和实践练习，学会包和袋的造型及装饰特点，提高设计意识和动手制作能力。

　　情感、态度和价值观：强化“物以致用”的设计思想，养成发现美、创造美的意识。

　　二、教学重难点

　　重点：包和袋的造型、装饰特点。

　　难点：设计制作的包和袋造型有趣并且装饰新颖。

　　三、教学过程

　　(一)激趣导入

　　教师讲述袋鼠存包的故事：有一只袋鼠兴致勃勃的去超市买东西，结果却很生气的两手空空的走了出来，他的邻居小兔子忙问：“你为什么生气了?”袋鼠很生气很委屈的说：“他们不让我进，非让我存包。”请学生思考：

　　我们都知道袋鼠有一个大大袋子，那它的袋子有什么作用呢?(装小袋鼠)

　　学生回答，教师总结：那我们生活中的包和袋有什么作用呢?大家想不想制作一个自己的手提袋呢?那让我们今天一起来学习《包和袋》吧!

　　(二)描述分析

　　1.功能、造型

　　教师组织“穿外衣”的游戏。游戏规则为：出示不同造型的包、袋以及一些实物，如水杯、书籍、水果等，请学生以最快的速度为这些物品穿上“外衣”。

　　学生积极参与游戏，游戏结束后，教师提出问题：

　　(1)说一说你是如何为实物找到外衣的?(包的形状)

　　(2)你见过哪些不同形状的包和袋?(长方形、正方形、圆形、动物形状……)

　　(3)在生活中你会用包和袋装哪些物品呢?(书、文具盒、本子)

　　学生自由回答，教师总结：我们的生活离不开这些美观实用的手袋和背包。由于所装物品不同，所以包和袋的造型各异，如长方形、正方形、圆形、动物形状等。

　　2.组成、装饰、材料

　　展示没有提手的手工书包《猫》，请学生以美术小组进行思考与讨论：

　　(1)这个手提包完整吗?(不完整)

　　(2)缺少了哪一部分?(提手)

　　(3)这个手工书包是什么造型呀?(黄色小猫)

　　(4)手工书包上分别有什么装饰?(猫头、猫腿、猫尾巴、猫身斑纹)

　　(5)色彩有什么特点?(黄底灰斑纹)

　　(6)这件作品是用什么材料制作的?(彩色卡纸、挂历纸、彩色画笔)

　　(7)运用了哪些技法?(剪、贴、画)

　　学生回答，教师总结：完整的书包和袋子的组成包括提手和包身两部分。包和袋的装饰题材多样，可以添加色彩、图案等，也可以设计制作一个动物、植物造型的包和袋。我们可以运用色卡纸、挂历纸等材料制作，通过剪、贴、画的方式进行装饰。

　　(三)示范讲解

　　教师以“猫”为主题设计制作一个手提袋，并演示创作步骤：

　　1.制作包身和提手。(根据用途设计手袋的长、宽、高以及猫身的图案和颜色;提手部分可双折并内加卡纸增加强度)

　　2.剪裁装饰。(将猫的头部、四肢、尾巴、斑纹用彩色卡纸剪出)

　　3.组合书包。(折出猫身基本的长方形，牢固粘合底部和边部;粘合包身和提手;最后粘贴猫头、尾巴等装饰物)

　　(四)实践展评

　　1.请学生制作一个造型新颖，装饰独特的包和袋。

　　2.教师巡视指导。

　　3.完成作品后举办“时尚展销会”，请同学自愿分享自己的成果。

　　4.其他同学从创意、题材、造型等不同角度进行评析，师生共同评选出“最佳效果表现奖”“最佳创意奖”等奖项。

　　(如《西瓜袋》，水果题材，创意新颖;造型俏皮可爱，半圆西瓜袋身结合带状提手;西瓜装饰形象有红瓤、绿皮、黑瓜子，色彩搭配和谐。)

　　(五)小结作业

　　1.请学生主动汇报本堂课都有什么收获和体会，教师总结升华：包和袋从古至今一直是我们生活中重要的生活用品，既方便生活，又为我们的生活增添色彩。只要我们善于发现，善于动手创造，我们的生活将会变得更加丰富多彩，正如雕塑大师罗丹所说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”希望同学们在日常生活中都能留心观察生活，去发现更多的美，并去创造改善它!

　　2.课后请同学们拍摄有创意的包和袋并制作成影集，下节课一起交流分享。

　　四、板书设计