2018上半年教师资格证面试幼儿结构化试题（精选）第三批

　　结构化(幼儿)题目解析

　　一、综合分析类

　　【题目来源】5月20日 上午 海南省琼州市 结构化面试考题

　　【考题一回顾】有人说爱是教育的基石。对此，你是怎么理解的?

　　【参考答案】

　　1.提出观点，表明见解。这句话指出从事幼儿教育的教师要拥有爱心，并给予幼儿爱心，爱是教育幼儿的技巧。

　　2.分析积极意义。爱心可以保证幼儿教师全身心地投入教育工作中，增加其工作的耐心和责任心;还会督促自身不断加强专业素质的提高，精心设计好每一个教学活动计划，让幼儿健康快乐地成长。

　　3.联系自身。在今后的教育教学工作中，用一颗真诚、热爱、赏识孩子的心去呵护幼儿，走进他们的内心世界，用爱心来浇灌和呵护他们。并通过不断地学习来提升自己的专业素养，切实践行新课标的理念和要求，真正做到以人为本，以幼儿健康成长为本。

　　【题目来源】5月20日 上午 湖南省长沙市 结构化面试考题

　　【考题二回顾】幼儿园家长会，大部分家庭来的都是妈妈，爸爸很少出席。针对这种现象，你怎么看?

　　【参考答案】

　　1.提出观点，表明态度。孩子的成长应该是父母共同参与的过程。

　　2.分析现象的原因。首先，传统的家庭观念。传统的家庭观念认为“男主外女主内”，女人负责教育孩子。其次，妈妈比较好沟通。妈妈和老师之间有较多的话题。最后，爸爸没时间。爸爸由于工作压力大、时间紧，很少陪伴孩子。

　　3.提出建议。幼儿的教育应该是父母共同的责任，而不是母亲一个人的责任。因而爸爸要学会回归家庭，毕竟爸爸坚韧、勇敢的性格特点能对孩子性格的形成产生潜移默化的积极影响。同时，妈妈也要学会放手，多鼓励父亲参与孩子的教育过程，家园合作，促进孩子的健康成长。

　　二、职业认知类

　　【题目来源】5月20日 上午 辽宁省沈阳市 结构化面试考题

　　【考题一回顾】当幼儿有问题向老师求助时，你认为老师该不该帮幼儿解决?

　　【参考答案】

　　1.提出观点，表明态度。老师应该积极回应幼儿，耐心向幼儿了解情况，并千方百计地帮助幼儿，解决幼儿的疑问。

　　2.具体阐述。老师既要表扬幼儿积极思考、大胆提问的做法，还要和幼儿一起探讨这些问题，得出答案，增加幼儿的知识，确实做到因材施教，为每个幼儿提供适合的教育，使每个幼儿都能在幼儿园里得到相应的成长。

　　3.联系自身。作为幼儿教师，在面对幼儿的求助时，我会根据幼儿的需要给予相应的指导和建议，以不同的方式帮助幼儿，使幼儿获得成长。

　　【题目来源】5月20日 上午 山西省晋城市 结构化面试考题

　　【考题二回顾】有人认为幼儿园教师相当于看管员，不需要太高的素质。对此，你怎么看?

　　【参考答案】

　　1.明确表明观点。幼儿园教师在教育过程中的角色绝不仅仅是看管员，而是知识的传递者和幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者。

　　2.具体阐述。幼儿园教育的重要性。一方面，学前教育作为整个教育体系的基础，是对孩子进行的预备教育。而幼儿园教师的自身素质水平是决定学前教育质量的关键因素;另一方面，幼儿时期是发展人格和个性的重要时期，幼儿教师的言行举止会潜移默化地影响着幼儿，是一种无声的教育，其作用是任何人替代不了的。

　　3.联系自身。作为幼儿教师，一方面，我们必须通过“学习、学习、再学习”，不断更新观念，接受新知识;另一方面，在日常生活中，也要特别注意自身素养，在教育他人的过程中不断提高、完善自己，时刻谨记“为人师表”的理念，认真教育好每一个天真活泼的孩子。

　　三、落实解决类

　　【题目来源】5月20日 上午 河南省洛阳市 结构化面试考题

　　【考题一回顾】你们班的小华在幼儿园喜欢乱翻、乱拿其他小朋友的东西。作为她的老师，你会怎么办?

　　【参考答案】

　　1.明确提出解决问题的目标。我会帮助小华尽快改掉不良习惯，助其健康成长。

　　2.分析原因，并提出解决策略。首先，积极引导，使其明白行为后果。我会把小华单独叫到一个地方，告诉小华她的行为是不正确的。其次，深入教育，加强改进。我会继续关注小华，寻找合适的教育契机，继续引导。最后，家园共育，共同解决。我会与小华的家长多沟通，保持教育的一致性。

　　【题目来源】5月20日 上午 四川省成都市 结构化面试考题

　　【考题二回顾】有家长要求幼儿园教孩子识字、加减法。作为老师，你怎么办?

　　【参考答案】

　　1.明确自己的态度。面对家长的要求，我会耐心解释。

　　2.妥善解决问题。首先，对于家长“望子成龙，望女成凤”的迫切心情表示理解。但是我也会讲明利害关系。其次，我会以此为契机，与园长商量在召开家长会时邀请育儿专家“现身说法”，让家长了解幼儿的发育规律和学习特点，做到科学育儿。最后，家园共育。通过家长参加园里的亲子活动等方式，让家长肯定幼儿园的教育方式，一起避免幼儿园小学化倾向。