小学教师资格考试面试音乐《草原放牧》题本梳理

　　小学教师资格考试面试音乐《草原放牧》题本梳理

　　一、题本展示分析

　　中小学教师资格考试面试备课纸

　　1.基本信息：准考证号、姓名、考场;

　　2.正文：题目，内容(简单梳理内容，整理思路);

　　题目：通过题目《草原放牧》，可以找出导入的切入点，如草原、蒙古等;可以找出歌曲的情感，如喜爱少数民族等内容。

　　内容：通过谱例可以找出本节课知识点，如演奏形式、音乐要素及人文背景等。

　　3.基本要求：

　　①教学内容：试讲时需要讲解琵琶协奏曲知识点以及体现师生互动。

　　②教学实施：10分钟内完成试讲，配合教学适当板书。

　　二、教学目标的确立

　　1.确立依据：

　　文本特点：这是一首琵琶协奏曲作品，需要引导学生掌握演奏形式概念，了解乐段的划分，乐曲的音乐特点。在欣赏过程中也需要加入哼唱环节，调动学生学习兴趣。

　　学生特点：三年级的学生具有参与意识，但同时学习难度也很大，所以让学生在整个教学过程中始终保有学习兴趣是教学的关键。

　　2.目标展示：

　　情感态度与价值观目标：欣赏作品《草原放牧》，领略琵琶音色的魅力，感受蒙古小姐妹愉快的放牧情景，逐步建立对大草原的向往、对祖国的热爱。

　　过程与方法目标：通过对作品的情绪、速度等的聆听，感受作品欢快、活泼的情绪，初步认识主奏乐器琵琶;在乐段的对比分析中，体会作品在速度、情绪上的变化，提升音乐作品的分析能力。

　　知识与技能目标：简单了解作品背景，初步认识主奏乐器琵琶;能从速度、情绪等方面分析作品。

　　三、教学重难点的确立

　　1.确立依据

　　教学目标：情感态度价值观目标、过程与方法目标、知识与技能目标。

　　学生特点：难以很准确地掌握演奏形式及音乐情感的表达。

　　2.重难点展示

　　教学重点：简单了解作品背景，知道乐曲各部分表达的内容，掌握主奏乐器琵琶音色等相关知识。

　　教学难点：能从速度、情绪等方面分析作品。

　　四、教学思路展示讲解

　　(一)导入

　　欢迎大家来到我们美妙的音乐课堂!那在上课之前呀，老师给大家带来一段视频，同学们仔细观看并思考视频中都呈现了哪些内容?嗯，说得都很正确，有蓝蓝的天空，洁白的羊群，还有放牧的牧民。这样的画面如果用琵琶演奏又有怎样的音乐故事呢?今天就让我们带着这份好奇，来学习本节课的歌曲《草原放牧》吧!

　　(二)初步感知

　　1.老师多媒体播放歌曲，大家聆听并思考：印象中的琵琶的声音是怎样的?作品整体带给你怎样的感受?

　　总结：琵琶这个具有千年历史的乐器音色是非常有特点的，它高音明亮而富有刚劲，中音区柔和，低音区音质醇厚。整首曲子就是在这样极有味道的音色下带给我们活泼、天真的情绪感受。别小看了这首协奏曲，它也是大有来头，让我们一起目光看向大屏幕。

　　2.简单介绍乐曲背景。

　　(三)探究学习

　　1.引导学生聆听音频，并提问：作品可以分为几个主题?

　　总结：通过旋律的速度和情绪的不同，我们不难发现刚刚老师播放的《草原放牧》可以分为两个主题。

　　2.聆听第一主题，并提问：这段旋律的情绪、速度是怎样的?给你带来了怎样的感受?

　　总结：第作品中的第一主题就是利用活泼、轻快的情绪和较快的速度配合着具有舞蹈性性的节奏，刻画“小姐妹”天真、活泼、乐观、富有朝气的少年形象以及她们勤劳放牧的生活情景。

　　3.聆听第二主题，提问：与第一主题相比，第二主题音乐在速度、情绪等音乐要素上有什么不同?两个主题音乐描写的情景是不是一样的呢?

　　总结：第二主题相对第一主题速度缓慢、节奏宽广、旋律抒情且具有内蒙古长调色彩，它形象地模仿了蒙古短调民歌的歌唱方法和马头琴的演奏方法，突出了鲜明的蒙古族音乐风格。仿佛小姐妹手拿牧鞭站在辽阔的草原上放声歌唱。表现了蒙古草原“风吹草低见牛羊”的秀丽风光和“我们是共产主义接班人”活泼可爱的形象。

　　追问：作品想表达什么情感?

　　教师总结：抒发着内蒙古人民对家乡草原的热爱，对社会主义祖国的热爱。

　　4.大家跟琴哼唱旋律，感受作品的魅力。

　　(四)拓展延伸

　　分四个音乐小组，每个小组为乐曲进行情景创编，加入自己喜欢的动作，限时10分钟，随后找同学上台展示。第一小组表现放羊的情景，挥赶鞭儿，哼着乐曲，给人一种身临其境的感觉。第二小组利用身边的沙锤模仿风的声音，自己模仿羊儿的声音，生动形象。

　　(五)小结作业

　　本节课我们学习了乐曲《草原放牧》，感受到了优美的乐曲带，了解蒙古族音乐的特点，掌握了乐曲的演奏形式。最后让我们绘制一幅草原的画像，下节课进行分享。

　　五、板书设计展示