小学教师资格考试面试美术《刻纸》题本梳理

　　小学教师资格考试面试美术《刻纸》题本梳理

　　一、题本展示分析

　　中小学教师资格考试面试备课纸

　　1.题目：《刻纸》为设计·应用学习领域

　　2.正文：

　　(1)知识点：了解剪纸阴刻、阳刻的特点及其不同，掌握阴刻、阳刻的制作方法并尝试制作一幅生动的剪纸作品。感受传统剪纸的艺术魅力，激发对剪纸的热爱之情，传承并弘扬剪纸艺术。

　　(2)图像：

　　欣赏图片

　　3.基本要求：

　　(1)试讲时间约10分钟;

　　(2)按课题需要用教具示范和讲解，要求示范和讲解相结合，学生能看清楚教师的示范;

　　(3)运用适当的教学方法，引导学生探究，发现刻纸中的连接方法：阳刻是用双线连起来，阴刻的双线不相连;

　　(4)配合教学内容适当板书，板书美观;

　　(5)引导学生感受剪纸艺术的魅力。

　　以上基本要求分为教学内容和教学实施两个部分：

　　①教学内容：运用适当的教学方法，引导学生探究，发现刻纸中的连接方法：阳刻是用双线连起来，阴刻的双线不相连引导学生感受剪纸艺术的魅力。

　　②教学实施：10分钟内完成试讲，示范法、讲授法教学。

　　二、教学目标的确立

　　1.确立依据：

　　文本特点：阴刻、阳刻的特点是题本当中的核心知识点，也是在这门工艺当中重要技法。学生想要创作出一件剪纸作品，必须首先了解阴刻、阳刻的特点。其次，本节课属于设计·应用学习领域，所以是创作课，教学重点必须保证学生能够创作出一幅刻纸作品，以完成本节课的教学目标。因此，本节课就将阴刻、阳刻的特点及设计制作一幅阳刻或阴刻的剪纸作品作为本节课的重点。

　　学生特点：中年级的学生活泼好动，对新鲜事物充满了好奇心和探索欲，已有的生活经验和知识储备，为学习这节课的内容奠定了一定的基础，但他们对事物的认识还不全面，没有掌握系统的观察方法，对设计剪纸的要点和步骤缺乏了解，需要老师进一步引导。

　　2.目标展示：

　　知识与技能：了解剪纸阴刻、阳刻的特点及其不同，掌握阴刻、阳刻的制作方法并尝试制作一幅生动的剪纸作品。

　　过程与方法：通过对剪纸作品的观察、分析，了解阴刻、阳刻的特点，动手尝试运用阴刻、阳刻的方法剪刻作品，提高设计意识和动手能力。

　　情感、态度和价值观：感受传统剪纸的艺术魅力，激发对剪纸的热爱之情，传承并弘扬剪纸艺术。

　　三、教学重难点的确立

　　1.确立依据

　　教学目标：情感态度价值观目标、过程与方法目标、知识与技能目标。

　　学生特点：中年级的学生活泼好动，对新鲜事物充满了好奇心和探索欲，已有的生活经验和知识储备，为学习这节课的内容奠定了一定的基础，但他们对事物的认识还不全面，没有掌握系统的观察方法，对设计剪纸的要点和步骤缺乏了解，需要老师进一步引导。

　　2.重难点展示

　　重点：阴刻、阳刻的特点以及剪刻技法。

　　难点：刻纸的连接方法。

　　四、教学思路展示讲解

　　活动一：激趣导入

　　教师播放动画片《葫芦兄弟》，引导学生边看边思考：这部动画片与现在我们看到的动画有什么不同?葫芦兄弟的形象与哪种艺术形式类似?

　　学生积极的回答，教师总结：这部动画之所以能成为中国动画的经典，不仅因为生动有趣，更重要的是结合了中国传统的剪纸艺术，可如今，很多剪纸艺术包括剪纸动画正在濒临消亡，大家想不想将这门技艺传承下去呢?今天我们就一起先来学习一下其中的一种非常重要的表现技法——刻纸。

　　活动二：描述分析

　　1.刻纸

　　多媒体展示《划龙灯》，引导学生认真观察并思考：

　　(1)画面描绘了怎样的场景?他们在做什么?(兴高采烈地舞着巨龙;两边还有人敲锣打鼓，非常热闹)

　　(2)画面中的人物众多，你认为艺术家是剪出来的吗?

　　学生思考并回答，教师总结：《划龙灯》是手工刻制的，刻纸是剪纸的一种制作方法，其技艺独树一帜，在我国已有一千多年的历史，是我国的民间美术之一。

　　2.《划龙灯》的艺术特色

　　继续引导学生欣赏《划龙灯》，提出问题：

　　(1)作品中一共有多少个人物?他们的动作有什么特点?

　　(2)艺术家是如何安排人物来突出热闹场景的?(人物依次排开，疏密有致)

　　学生回答，教师总结：《划龙灯》构图朴实饱满，人物造型生动。

　　3.阴刻、阳刻的特点

　　(1)引导学生欣赏《划龙灯》的局部(灯笼、中间右侧舞龙的人物)，引导学生对比分析并讨论：灯笼和人物的线条有什么不同?(灯笼的的轮廓线突出，线条细密，而人物线条少，无轮廓线)

　　学生交流探讨，教师总结得出作品运用了阴刻、阳刻的手法，并讲授阴刻是以挖空的线条纹样表现形象，阳刻是先把纹样勾画在纸上，刻去线条纹样以外的部分。

　　(2)引导学生找一找作品中哪些地方运用了阴刻，哪些地方运用了阳刻?阴刻、阳刻的线条给你什么不同的感受?(阴刻-粗重;阳刻-细腻)

　　学生认真观察并思考，教师总结：阴刻线条坚实稳重;阳刻线条纤细秀丽。

　　(3)设置尝试的小活动：以灯笼为例，学生前后四人一小组尝试运用阴刻与阳刻的方法剪刻，并思考阴刻、阳刻线与线之间有什么关系?

　　学生大胆尝试并探究线条特点，教师总结：阴刻线条线线相断、阳刻线条线线相连。

　　活动三：示范讲解

　　教师示范阴刻、阳刻的技法，并讲解步骤：

　　1.设计稿子;

　　2.确定刻制方式，并将需要刻掉的部位画上阴影;

　　3.刻掉阴影部分;

　　4.粘贴在底板上。

　　活动四：实践展评

　　1.选择自己喜欢的题材，尝试用阴刻、阳刻的方法剪刻。

　　2.教师巡视指导。提示学生注意阴刻、阳刻的不同连接方法。

　　3.完成作品后举办“非遗文化交流展”，学生选出最喜爱的作品。

　　4.从造型、线条、刻制方法等方面进行自评、互评、师评。

　　(如《灌篮高手》：内容——一个小男孩在投篮球;造型——生动、简洁;线条——细腻，规整;技法——以阳刻为主)

　　活动五：小结作业

　　1.请学生谈一谈本课收获，并进行情感升华：刻纸艺术是中国传统文化，民族的才是世界的，希望同学们将其传承、发扬下去，让更多的人看到中国剪纸，感受剪纸的魅力。

　　2.课后将作品完善后贴在学校的传统文化展示墙上，完成一幅关于刻纸的主题板报。

　　五、板书设计展示