小学教师资格考试面试体育《跨越式跳高》题本梳理

　　小学教师资格考试面试体育《跨越式跳高》题本梳理

　　一、题本展示分析

　　1.基本信息：准考证号、姓名、考场;

　　2.正文：题目，内容(简单梳理内容，整理思路);

　　3.基本要求：

　　①教学内容：动作示范、讲解，要有两种以上练习方法。

　　②教学实施：10分钟内完成试讲。

　　二、教学目标的确立

　　1.确立依据：

　　文本特点：此题本是跨越式跳高的教学，对于小学生来说会有一定的难度。

　　学生特点：本阶段学生活泼好动，喜欢游戏，注意力不够集中，在学习的时候要多用新鲜有趣的教学方法来教学。

　　2.目标展示：

　　知识与技能目标：能说出跨越式跳高的动作要点，85%的学生能做出跨越式跳高的技术动作。

　　过程与方法目标：通过起跳过杆练习，发展跳跃能力以及灵敏、协调等身体素质。

　　情感态度与价值观目标：养成克服困难、勇敢顽强、团结协作的优秀品质。

　　三、教学重难点的确立

　　1.确立依据

　　题本特点：跳高难度较大。

　　学生特点：学生不容易理解抽象动作。

　　2.重难点展示

　　【重点】

　　正确的过杆动作。

　　【难点】

　　身体上下肢的协调性。

　　四、教学思路展示讲解

　　(一)开始部分

　　1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。

　　2.导入：同学们，在今天的学习内容之前我们来回忆一下上节课所学习的助跑与起跳的练习。侧面直线助跑，一般跑6~8步，助跑逐渐加速，在距离横杆垂直线三四脚的地方，用有力脚起跳。嗯，不错，同学们都掌握的不错，今天我来学习一下过杆动作以及完整的动作练习。

　　组织教学：四列横队。

　　要求：队列整齐。

　　(二)准备部分

　　1.森林运动会

　　方法：教师带领学生围绕操场成两路纵队慢跑，跑的时候教师随即说出一种动物，学生模仿动物走路的样子。

　　组织教学：将学生分为两路纵队，游戏过程及时表扬鼓励。

　　要求：遵守比赛规则。

　　2.配乐韵律操

　　组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。

　　要求：拍节准确，动作到位，节奏感强。

　　(三)基本部分

　　1.示范

　　提问：注意观察老师起跳时上半身的动作以及两条腿是如何过杆的?

　　学生回答：上半身前倾，两条腿先后过杆。

　　组织教学：四列横队，前两排蹲下，组织学生讨论，学生得出答案。

　　2.讲解

　　动作要点：侧面直线助跑，助跑方向与横杆的夹角为30~60度，一般跑6~8步;助跑逐渐加速，在距离横杆垂直线三四脚的地方，用有力脚起跳;起跳以脚跟先着地、快速过渡到全脚掌并稍屈膝、以前脚掌快速有力蹬地起跳，同时摆动腿积极向上摆起，两臂配合协调上摆;过杆时上体前倾，摆动腿屈膝，大腿靠近胸部，摆至横杆上后稍内旋，积极下压;过杆后上体稍前倾并向横杆方向扭转，接着起跳腿迅速向上摆起、高抬外旋，两腿相继过杆;摆动腿先落地，然后起跳腿落地，屈膝缓冲。

　　3.练习

　　(1)复习助跑起跳练习。

　　组织教学：四列横队，体操队形。

　　(2)原地起跳摆腿过橡皮筋练习。

　　组织教学：全班四路纵队，分别进行练习，教师巡回指导。

　　(3)完整练习。

　　组织教学：分四组，分别在四个跳高架上进行练习。

　　纠错：跳跃时注意上半身前倾。降低高度，循序渐进的练习。

　　(4)分高度练习。

　　组织教学：全班同学按照技术掌握程度分为四组，分别在四个高度练习。

　　4.优生展示

　　组织教学：每个小组选出一名优秀的同学，进行5个栏的技术动作展示。

　　(四)结束部分

　　1.放松活动—拉伸操放松练习。

　　组织教学：四列横队，体操队形，在教师的口令下进行拉伸放松练习。

　　要求：放松活动，身心充分放松。

　　2.课堂小结：教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。

　　3.宣布下课、师生再见、回收器材。