高中教师资格考试面试历史《一战后的国际秩序》教案

　　2021年高中历史教师资格证面试教案：《一战后的国际秩序》

　　一、教学目标

　　1.通过图片、史料，认识到战后国际秩序所处的特定时空，抓住其时空背景和阶段特征。

　　2.史记巴黎和会和华盛顿会议内容，分析凡—华体系，培养有效解读材料、自主分析归纳的能力。

　　3.认识全世界反战争、求和平的愿望。

　　二、教学重难点

　　【重点】

　　凡—华体系的内容、国际联盟的建立。

　　【难点】

　　凡—华体系的实质。

　　三、教学过程

　　环节一：导入新课

　　教师播放电影《觉醒年代》片段提问学生：片段中李大钊、陈独秀等人因为何事号召国人觉醒进行反抗?

　　学生结合所学回答：一战后巴黎和会中中国外交的失败。

　　教师引导：中国的外交失败其实反映了欧洲列强要瓜分世界的目的。那么一战后各国究竟是如何重新划分世界的?对各个国家又有着怎样的影响?顺势引入新课。

　　环节二：新课讲授

　　(一)凡尔赛-华盛顿体系

　　教师引导学生阅读巴黎和会的内容，提问：战争结束后，战胜国在1919年和1921—1922年分别召开了巴黎和会与华盛顿会议，与会各国缔结了以《凡尔赛条约》和《九国公约》为代表的一系列国际条约，在全球范围内建立了帝国主义的国际新秩序凡尔赛——华盛顿体系。

　　教师展示《凡尔赛和约》的相关内容，提问：凡尔赛体系的主要内容是什么?

　　学生结合材料回答问题：德国及其盟国承担战争罪责，战败国向战胜国割地赔款，裁减军备，德国的海外殖民地被战胜国瓜分;承认波兰复国，承认捷克斯洛伐克和南斯拉夫等国家独立。

　　教师引导：列宁称“靠凡尔赛和约来维系的整个国际体系、国际秩序是建立在火山口上的。”请同学们结合史料，概括凡尔赛体系脆弱、不稳定的原因?

　　学生回答：巴黎和会由战胜的帝国主义大国操纵，排斥社会主义国家苏俄，加深了协约国与苏俄的矛盾。且条约中规定由列强瓜分德国的海外殖民地，激化了殖民地半殖民地与列强的矛盾。同时，对德国的制裁过于苛刻，加深了战胜国与战败国的矛盾，埋下了冲突的种子。

　　教师补充：战胜国没有真正按照民族自决原则，而是根据自身利益来处理欧洲领土问题，欧洲新兴国家的诞生又出现了新的民族矛盾。因此列宁称“靠凡尔赛和约来维系的整个国际体系、国际秩序是建立在火山口上的。”

　　教师展示《九国公约》部分内容，提问：为了解决亚洲、太平洋地区的矛盾，美国发起组织了华盛顿会议，会议通过了《九国公约》《五国海军军备条约》和《四国条约》。请同学们结合史料和教材内容，概括其主要影响有什么?

　　学生回答：《九国公约》打破了日本独霸中国的局面，使中国恢复到几个帝国主义国家共同支配的局面。《四国条约》和《五国海军军备条约》抑制了英日的实力，确立了美国主导的在亚太地区的国际关系新秩序，华盛顿会议是美国外交的胜利。

　　教师总结：凡尔赛体系和华盛顿体系共同构成了战后的国际秩序。实质是帝国主义重新瓜分世界的国际关系的新秩序。

　　(二)国际联盟

　　教师请学生阅读教材，并提问：为了维护凡尔赛体系，战后建立了国际联盟。国际联盟成立的性质和宗旨是什么?

　　学生结合教材，回答问题：国际联盟是第一个主权国家的世界性国际组织，成立的宗旨是促进国际合作和实现世界和平与安全。

　　教师教师出示有关国际联盟的漫画，提问：国联在国际政治中发挥了这样的作用吗?组织学生以历史兴趣小组为单位用5分钟时间结合教材进行归纳。

　　教师根据学生回答总结：战后初期，在恢复战后欧洲经济、处理国际争端、裁军和促进国际合作等方面发挥了一定的作用。但是也存在弊端，国际联盟缺乏普遍性，并实行“全体一致”的原则，不能有效行动，无法制止战争，且自它成立之后，就成为英法维护既得利益、操纵国际事务的工具。面对凶如毒蛇的国际冲突，国联如小白兔一样温和，只能用双眼来震慑它，其作用可想而知。

　　环节三：小结作业

　　1.小结：教师带领学生回顾凡尔赛—华盛顿体系确立的过程和影响。

　　教师情感升华：习近平总书记说：“历史昭示我们，弱肉强食不是人类共存之道，穷兵黩武无法带来美好世界。世界各国都要遵循平等互信、包容互鉴、合作共赢的原则，一起来维护和弘扬国际公平正义，推动建设持久和平、共同繁荣的和谐世界。”中国为维护人类和平、共建人类命运共同体做出了突出贡献。

　　2.作业：搜集资料了解威尔逊的“十四点原则”的影响及其与国联的关系。

　　四、板书设计