2021年小学教资考试小学音乐《飞来的花瓣》教学设计

　　一、教学目标

　　【情感态度价值观】

　　通过欣赏《飞来的花瓣》，感受、体验歌曲所表现的学生对恩师充满感激的真挚情感。

　　【过程与方法】

　　通过听、诵、唱、动等音乐实践活动，感受作品的音乐特点和丰富的音乐表现力。

　　【知识与技能】

　　通过欣赏、体验，感受歌曲不同的表现和演唱形式，以及混声合唱和谐的和声效果，从而初步树立“合唱概念”，进而激发对合唱艺术的喜爱之情。

　　二、教学重难点

　　【重点】

　　引导学生感受作品丰富的音乐表现力。

　　【难点】

　　感受合唱作品和谐的和声效果。

　　三、教学过程

　　(一)新课导入

　　教师轻声演唱歌曲《听妈妈讲那过去的故事》，询问学生这是谁的作品。

　　学生自由回答。

　　教师总结：是作曲家瞿希贤先生。

　　顺势引入课题《飞来的花瓣》。

　　(二)初步感知

　　1.初听歌曲

　　提问：这首歌曲的情绪如何?表达了一种怎样的感情?

　　学生自由回答。

　　教师总结：深情地，表达了对教师的思念、感谢及赞美之情。

　　2.提问：歌曲演唱形式是什么?

　　学生回答：混声合唱。

　　(三)探究学习

　　1.学生有感情地朗读歌词(教师钢琴伴奏)

　　提问：歌曲中的哪一句歌词最令你感动?

　　学生自由回答。

　　教师总结：同学们说的都很好，每一句都能表达出浓浓的师生情。

　　2.分析歌曲的结构形式

　　教师总结：歌曲为两段体结构，第一乐段的旋律中，休止符起了很重要的作用。生动地表现了学生对老师给予的谆谆教导的感激之情，形成了一种声断情不断的艺术效果。第二乐段采用了混声合唱的形式，逐渐进入高潮，也表达了学生对老师深深的依恋之情。最后把歌曲的情感进一步深化，令人感动，令人遐想。

　　3.复听歌曲

　　了解力度记号的作用，体会力度记号对歌曲情感表达所起到的作用。

　　4.完整聆听歌曲，感受歌曲的艺术魅力。

　　(四)拓展延伸

　　你们还知道哪些关于赞美老师的歌曲?

　　学生自主回答《每当走过老师的窗前》《我爱米兰》《长大后我就成了你》等。

　　根据时间安排，让学生有选择性的欣赏歌曲，感受歌曲中所要表达的内在情感。

　　(五)小结作业

　　教师带领学生再次欣赏歌曲《飞来的花瓣》，领略歌曲中老师对学生的辛勤栽培，让我们对老师郑重的说一声“老师谢谢您，您辛苦了!”

　　布置课后作业：搜集瞿希贤的其他作品，下节课共同探讨。

　　四、板书设计