2021年幼儿教育心理学试题及答案(二)

　　幼儿教育心理学试题及答案(二)

　　一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。错选、多选或未选均无分。

　　1.认为遗传对心理发展作用的大小依赖于环境的变化;而环境作用的发挥，也受到遗传限度的制约，这种理论是()。

　　A.遗传决定论

　　B.环境决定论

　　C.二因素论

　　D.相互作用论

　　2.学前儿童心理学的研究对象是()年龄范围内的儿童心理的发展规律。

　　A.0～3岁

　　B.O～6岁

　　C.O～12岁

　　D.0～18岁

　　3.儿童最初对世界的认知活动，突出表现在()的集中。

　　A.触摸觉和视觉

　　B.知觉发生和视觉、听觉

　　C.口腔触觉和视觉

　　D.动觉和机体觉

　　4.人生头2～3年心理发展成就的集中表现是()。

　　A.手眼协调动作

　　B.独立性的出现

　　C.坚持性的出现

　　D.分离焦虑的出现

　　5.关于学前儿童注意的发展，正确的说法是()。

　　A.定向性注意随年龄的增长而占据越来越大的地位

　　B.有意注意的发展先于无意注意的发展

　　C.定向性注意的发生先于选择性注意的发生

　　D.选择性注意的范围扩大，定向性注意的范围缩小

　　6.儿童注意开始受到表象影响的年龄是()。

　　A.1岁以前

　　B.1～3岁

　　C.3～4岁半

　　D.4岁半～6岁

　　7.眼手(视触)协调的出现的主要标志是()。

　　A.抓握反射

　　B.伸手能够抓到东西

　　C.手的无意性抚摸

　　D.无意的触觉活动

　　8.成人习惯于说：“你如果不多加衣服就会感冒。”孩子则不能接受这种预见的后果，她看到小布裙子好看，她要穿。这说明这个小孩的思维还处在()阶段。

　　A.直观行动思维

　　B.具体形象思维

　　C.前概念思维

　　D.抽象逻辑思维

　　9.幼儿形成数概念的关键是()。

　　A.掌握数的顺序

　　B.知道数的实际意义

　　C.掌握数的组成

　　D.能辨数

　　10.下列活动属于“言语过程”的是()。

　　A.听故事

　　B.练习打字

　　C.弹琴

　　D.练声

　　11.最初社会性微笑发生的标志是()的出现。

　　A.有差别的微笑

　　B.出声的笑

　　C.诱发性的笑

　　D.自发性的笑

　　12.()，儿童动作有意性的发展出现了较大质变，可以说是意志行动的萌芽。

　　A.6个月左右

　　B.8个月左右

　　C.10个月左右

　　D.11个月左右

　　13.培养勇于进取、豪放的品质，防止任性、粗暴，这些教育措施主要是针对()。

　　A.胆汁质的孩子

　　B.多血质的孩子

　　C.黏液质的孩子

　　D.抑郁质的孩子

　　14.攻击性行为产生的直接原因主要是()。

　　A.父母的惩罚

　　B.榜样

　　C.强化

　　D.挫折

　　15.幼儿在教室里边听音乐边做动作，这种现象属于()。

　　A.注意的范围

　　B.注意的分配

　　C.注意的稳定性

　　D.注意的转移

　　一、单项选择题

　　1.D【解析】相互作用论认为遗传和环境的相互作用导致发展。

　　2.B【解析】学前儿童心理学是研究0至6岁学前儿童心理年龄特征和发展规律的科学。

　　3.B【解析】儿童出生后就开始认识世界，最初的认知活动突出表现在知觉发生和视、听觉的集中。

　　4.B【解析】独立性的出现是儿童心理发展非常重要的一步，是人生头两三年心理发展成就的集中表现，也标志着孩子的自我意识开始出现。

　　5.C【解析】学前儿童的注意发展的一般趋势是：①定向性注意的发生先于选择性注意的发生;②无意注意的发展早于有意注意的发展。

　　6.B【解析】1.5～2岁，儿童表象开始发生，从此儿童的表象和注意密切联系起来。

　　7.B【解析】眼手协调动作的主要标志是伸手能拿到东西。

　　8.A【解析】幼儿的判断往往受情绪情感的影响，做事只凭直觉、只凭喜好，属直观行动思维。

　　9.B【解析】明白数的实际意义是形成数概念的关键。

　　10.A【解析】言语是利用语言进行交际的行为和结果，可见只有A选项中使用了语言。

　　11.A【解析】有差别的微笑是最初社会性微笑发生的标志。

　　12.B【解析】4个月左右，儿童行为出现了最初的有意性和目的性。8个月左右，幼儿动作有意性的发展出现了较大质变，可以说是意志行动的萌芽。

　　13.A【解析】对胆汁质类型的儿童进行教育时，既要触动思想，又要避免触怒他们;在着重培养勇于进取、豪放的品质时，又要防止任性、粗暴。

　　14.D【解析】攻击性行为产生的直接原因主要是挫折。

　　15.B【解析】在同一时间内把注意分配到不同的对象上是注意的分配。