小学综合素质里的“三观”之学生观

　　学生观

　　1.学生是发展中的人

　　学生是发展中的人表现在三个方面：

　　学生的身心发展是有规律的(主要包括顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性);

　　第二，学生有巨大的发展潜能(题干中如果看到学生成绩落后但老师相信他能够提升，或注重挖掘学生潜能便可以与此对应);

　　第三，学生是处于发展过程中的人(题干中如果看到老师对学生进行容错教育，就可以与之对应)。

　　2.学生是独特的人

　　学生是独特的人也表现在三个方面：

　　第一，学生是完整的人(题干中如果出现“完人”教育，就可以选择此特点)

　　第二，学生有自身的独特性(题干中如果老师尊重学生的个性，就可以选择此项)

　　第三，学生与成人之间存在着巨大的差异(题干中出现类似表述：不把儿童当做小大人)

　　3.学生是有独立意义的人

　　学生是有独立意义的人也有三层含义：

　　第一，每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在(教师要尊重学生，不能把自己的意志强给学生，不能逼迫学生做某些事情)

　　第二，学生是学习的主体(尊重学生的自主性和主观能动性)

　　第三，学生是责权的主体(老师要保护学生的合法权利，同时学生也需要学会承担责任)

　　口诀：两独(独特、独立意义)一发(发展)

　　【小试牛刀】

　　小明这次考试没有考及格，班主任王老师鼓励他说：“一次考不好并不能说明什么，你要好好努力，老师相信你一定会有所提升。”从学生观角度看，王老师认识到学生是( )。

　　A.独特的人 B.发展的人 C.独立意义的人 D.可塑的人

　　【答案】B。解析：本题考查的是学生观。新课程背景下的学生观有：学生是发展中的人，学生是独特的人，学生是具有独立意义的人。

　　A选项，学生是独特的人表现在三个方面：学生是完整的人，有自身的独特性，和成人之间存在巨大差异。

　　B选项，学生是发展中的人表现在三个方面：学生身心发展有规律，有巨大发展潜能，是处于发展过程中的人。

　　C选项，学生是独立意义的人表现在三个方面：学生独立于教师的头脑之外，是学习的主体，是责权的主体

　　D选项，可塑性是学生的特点，但不是新课程下的学生观。

　　题干中老师相信小明会有所提升，是看到了学生的潜能，故本题选择B选项。