教师资格证备考中学教育知识与能力冲刺模拟题(5)

　　28.【知识点】奥苏伯尔成就动机的分类

　　【参考答案】

　　(1)根据动机产生的诱因来源不同，学习动机分为内部学习动机和外部学习动机。

　　(2)根据学习动机内容的社会意义，学习动机分为高尚的动机和低级的动机。

　　(3)根据学习动机的作用与学习活动的关系.学习动机分为近景的直接性动机和远景的间接性动机。

　　29.【知识点】后进生的教育

　　【参考答案】

　　后进生具有不适度的自尊心、学习动机不强、意志力薄弱的心理特征。

　　针对以上心理特征.班主任在教育中应注意如下两方面：

　　(1)关心爱护后进生.尊重他们的人格

　　后进生特别需要温暖和关爱，因为他们经常遭到同学的白眼，家长的嫌弃。人格上得不到尊重，就会与教师、同学、家长处于对抗状态。教师只有爱他们，才能转化他们。

　　(2)培养和激发学习动机

　　强化学习动机，启发自觉学习;利用原有学习动机的转移，产生学习的需要;利用学习成果的反馈作用：提高分辨是非能力，形成正确的是非观。班主任要一分为二地看待后进生，利用其优点作为推动他们前进的动力和转化的良好开端。

　　四、材料分析题

　　30.【知识点】教育评价

　　【参考答案】

　　(1)“我”的做法是不合理的,出现了表扬失度的问题。材料中“我”为了转化后进生，把表扬当成一种策略和手段。但却没有把握好表扬的尺度。不当的表扬适得其反，使阳阳骄傲自满，忽视自己缺点.不愿再接受批评。

　　(2)学生的成长和进步离不开激励和表扬.但这并不意味着表扬多多益善.甚至是不加选择的。老师在进行教育评价时要注意几点要求：

　　①适度表扬.把握原则

　　恰如其分地表扬才能起到鼓励和感化的作用，不适当的表扬非但起不到激励的作用.甚至可能适得其反。表扬一定要把握好原则，既有利于学生找到努力方向.改正错误.又有利于学生长远发展，要让学生知道是因为什么受到表扬.不能为了表扬而表扬。

　　②表扬要因人视情而异.“对症下药”

　　表扬一定要从学生的实际出发，根据学生的性格、志趣、爱好和接受能力等不同特点，采取最佳的方式方法，有针对性地施予表扬。在对骄傲自大的学生进行表扬的同时，还应提出新的要求，尤其是对于后进生的表扬要实事求是，不能故意表扬让其自我膨胀，应在肯定其进步的同时，指出其存在的不足，并指明努力的方向。

　　③表扬与批评相结合

　　表扬与批评是相辅相成的两个方面，以表扬为主，但也不能忽略批评，要把表扬和批评结合起来，表扬适度，批评适当。

　　31.【知识点】学生注意力的培养

　　【参考答案】

　　(1)老师在讲课前展示教具、宣布考试成绩两种行为造成了学生难以集中注意力。对于学生来说，教具是一种新异刺激，容易引起学生的无意注意;相对于新课内容，考试成绩对学生产生的关注强度更大，学生必然会分配更多的注意到考试成绩上。

　　(2)提高学生注意力的措施包括：

　　①上课前，明确告知学生这节课的目的和任务：

　　②排除与课程无关的刺激的干扰，如宣布成绩、发放作业等可安排在新课程结束后：

　　③合理设计课程，安排教具呈现的时间和顺序，保持教具作为新刺激的相对强度：

　　④培养学生对该课程的间接兴趣，并努力将其发展为直接兴趣。

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