综合素质

　　一、道德的起源　　道德是一种由人们在实际生活中根据人们的需求而逐步形成的一种具有普遍约束力的行为规范，它由一定社会的经济关系所决定，其目的是按照“善”的规则去创造性地完善社...

来源：网络10月24日 17:33 关键字： 教师资格 综合素质

　　认知策略　　认知策略是学习者在认知加工过程中所采用的策略，也就是加工信息的一些方法和技术。这些策略能使信息较为有效地存储、保持和提取。一般可以把认知策略分为复述策略、精细加...

来源：网络10月24日 17:27 关键字： 教师资格 综合素质

　　一、学习策略概述　　(一)学习策略的含义　　学习策略是指学习者为了提高学习效率和学习质量，有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂方案。它包括学习者在学习活动中有效学习的程序...

来源：网络10月24日 17:26 关键字： 教师资格 综合素质

　　(三)培养中学生爱生活、爱祖国、爱人民的思想情感　　要培养中学生的爱，应该从正反两个方面人手，既要使他们在认识上明确建立高尚的爱的必要性，又要培养他们对卑鄙可耻行为的厌恶感和...

来源：网络10月24日 17:26 关键字： 教师资格 综合素质

　　(三)情绪和情感的心境化和文饰现象　　中学生的情绪和情感一方面起伏多变、变化莫测，而另一方面，中学生的心理毕竟是在向成年人过渡，因此，也有其相对稳定和表面相对平和的一面，这就...

来源：网络10月24日 17:26 关键字： 教师资格 综合素质

　　(一)生长发育迅猛　　中学生处在个体生长发育的第二个高峰时期，从外形上看，他们身高猛长，体重猛增，到青年期已经达到成人体型。从内部机能看，神经系统的发育成熟，中枢神经系统的控...

来源：网络10月24日 17:25 关键字： 教师资格 综合素质

　　1.情感的两极性表现在情感的肯定和否定的对立性上，如满意和不满意、愉快和悲伤、爱和憎等。　　2.情感的两极性表现为积极的或增力的、消极的或减力的，如愉快的情感驱使人积极地行动，...

来源：网络10月24日 17:25 关键字： 教师资格 综合素质

　　一、情绪和情感概述　　(一)情绪和情感的含义情绪是由认知因素和生理因素共同构成的反应或经验，情绪中既包含认知成分，也包含生理成分，这两者的结合产生各种各样的情绪。　　情感是人...

来源：网络10月24日 17:25 关键字： 教师资格 综合素质

　　一、皮亚杰的认知发展理论　　皮亚杰认为，人的认识是机体的一种功能，就像消化、呼吸、血液循环一样是机体功能。人的认识功能的实现，是通过外部刺激和主体已有认知结构的相互作用而实...

来源：网络10月24日 17:16 关键字： 教师资格 综合素质

　　2.对教学的要求　　抓住关键期的有利时机，及时进行适当的教育，就能收到事半功倍的效果。　　六、影响心理发展的因素　　(一)生物遗传因素　　遗传是一种生物现象，通过遗传可以使某种...

来源：网络10月24日 17:15 关键字： 教师资格 综合素质

　　(二)对异性的关注与接近　　短暂的疏远与排斥之后，是渐渐加深的关注与接近。大约在初二或初三年级逐渐明显，表现为刻意修饰打扮自己，并以各种理由接近异性。少数大胆者会从眉目传情发...

来源：网络10月24日 17:15 关键字： 教师资格 综合素质

　　4.差异性　　个体心理发展既遵循共同规律，也存在个别差异。一般来说，同龄学生的发展总要遵循一定的顺序、经历一些共同的发展阶段，但不同个体的同一种心理机能在发展的速度、最终达到...

来源：网络10月24日 17:14 关键字： 教师资格 综合素质

　　一、心理发展的含义　　心理发展是指个体从出生到成年直至死亡整个生命历程中心理发生的有次序的变化过程，即从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。　　...

来源：网络10月24日 17:14 关键字： 教师资格 综合素质

　　2.埃里克森的人格发展理论在教育中的地位　　(1)适当的教育有利于儿童人格的健康发展　　埃里克森的理论告诉我们，只有适当的教育才能有助于儿童的健康成长。适当的教育必须是符合儿童心...

来源：网络10月20日 22:43 关键字： 综合素质

　　(4)勤奋感对自卑感(6—11岁)　　该阶段发展任务是培养勤奋感。这个时期，绝大多数儿童已经进入学校，第一次接受社会赋予他并期望他完成的社会任务。如果儿童在学习中及其他集体活动中获...

来源：网络10月20日 22:42 关键字： 综合素质