2017教师资格证备考小学教育知识冲刺练习题(3)

　　三、观察比较，发现关系

　　(一)合作探究

　　在实物投影仪上用4根小棒摆出一个正方形。学生观察思考用4根小棒可以摆出几个正方形?你能列出除法算式吗?

　　1.小组合作：用8根、9根、10根……15根、16根小棒摆出独立的正方形。看看能摆出几个，还剩多少根?(每组准备的小棒根数不同，共分成以下9种情况)

　　2.根据摆出的小棒图，列出除法算式。

　　(二)交流反馈

　　教师组织全班交流，根据学生的回答，将结果展示在黑板上。

　　(三)观察对比，发现余数与除数的关系

　　1.观察算式中的余数和除数，你们发现了什么?

　　2.组织学生讨论：(1)你们发现余数有什么规律?(2)余数可能是4、5、6……吗?为什么?

　　(3)余数和谁有关系?是怎样的关系?(4)学生举例验证。

　　3.教师小结并板书：余数<除数。

　　四、巩固练习。深化理解

　　1.完成教材“练习十四”第1、2题。学生独立完成，教师讲评。明确“余数要比除数小”的道理.体会商与余数的名数的确定方法。

　　2.填一填：()÷6=7……口。思考：口里可以填哪些数?说说你是怎么想的?集体交流。明确根据“余数要比除数小”来确定余数。

　　五、课堂总结，明确目标

　　1.本节课中，你有什么收获?

　　2.在计算有余数的除法时应注意些什么?

　　28.【参考答案】

　　(1)教学重难点

　　教学重点：助跑有节奏，起跳有力。

　　教学难点：助跑与起跳紧密结合。

　　(2)教学目标

　　知识与技能目标：改进跨越式跳高助跑和起跑相结合的动作方法，发展跳跃能力。

　　过程与方法目标：通过游戏教学发展身体协调能力和身体平衡能力。

　　情感态度与价值观目标：培养团结协作的集体主义精神，认真负责的工作态度，积极进取的意志品质和创造力。

　　(3)练习方法及理由

　　①助跑起跳击掌

　　方法：学生两人一组，彼此观察对方助跑起跳击掌的练习，从而对彼此的练习动作提出意见和建议。

　　理由：通过学生之间的合作与指导，实现学生彼此对短距离助跑，最后一步节奏要快，起跳有力的理解。同时，实现两臂经体侧向前上方击掌，以带动身体积极向上的练习。

　　②利用学校自然环境发展学生弹跳力

　　方法：有效利用操场周边杨树垂下来的枝条，让学生根据自己的身高及弹跳力，自由选择一个可以用手触得到的枝条。

　　理由：培养学生善于观察自然环境因素的能力，实现课堂与生活的结合，从而在生活中也能实现学生助跑与起跳的练习。

　　③利用场地器材开展跳四方皮筋

　　方法：对学生进行分组，利用准备好的四方皮筋，进行分组练习。

　　理由：用设定的条件，使学生在练习中用有力脚起跳，摆动腿积极上摆。

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