中学教育教学知识与能力常考点：技能

　　技能这一块的知识在中学科目二的考查中，考生往往因为理解的不够透彻而失分，那今天咱们就花点时间好好捋一捋这一部分的知识。在了解这部分的知识之前，我们需要先了解它的考查方式，这样才能真正做到知己知彼，百战不殆。

　　一、考情分析

　　这一部分的知识点需要以单选题、简答题以及材料分析题的形式进行备考。单选题考查的较多，如容易出现概念反选型单选和例子反选型单选。由于考查的较为细致，这就需要考生深入剖析这部分的考点。

　　二、知识点剖析

　　(一)技能vs本能

　　技能：不是先天就有的，而是个体在日常生活、劳动、学习等实践活动中形成的，是后天经过练习获得的。在学习的最初阶段，练习对技能学习有非常明显的促进作用，随着不断地练习，进步速度逐渐减慢，但仍有进步。如刚开始通过练习学跳舞，进步非常快，中间会出现高原现象，但是总体还是会进步，只是进步的较慢。

　　本能：先天的，与后天练习形成的技能行为有本质区别。如膝跳反射、眨眼反射就不属于技能，而是本能的一种表现。

　　(二)技能vs知识

　　1.广义角度

　　从广义的角度上讲，技能也是一种知识。

　　2.狭义角度

　　①联系：从狭义的即严格的意义来看，技能和知识是既相联系又相区别的。

　　知识是技能形成的必要条件，为活动提供定向依据，而技能控制活动的执行。

　　技能是在掌握知识的前提下，根据问题目标使认知活动或动作能够有序而顺利进行的一种活动方式，是通过反复动作练习而获得的。

　　②区别：知识是经验的概括，技能是对动作方式的概括和熟练。

　　(三)技能vs一般的习惯动作

　　技能：是通过系统的学习与教学而形成的，是在主客体相互作用的基础上通过动作经验的不断内化而形成的。通过练习，技能的自动化程度不断提高，意识的控制程度逐渐减少。如骑自行车、打篮球。

　　习惯：是自然习得的，它既可能符合规律，也可能不符合法则。比如，每天早上9点都要做广播操，此时的做广播操就不是一种技能。

　　(四)操作技能vs心智技能

　　1.定义

　　操作技能：也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合乎法则的程序化、自动化和完善化的操作活动方式。如跳舞、蹦迪、打篮球、踢足球等。

　　心智技能：也叫智力技能、认知技能，它是一种借助于内部力量调节、控制心智活动的经验，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。如阅读、写作、下棋等。

　　2.特点

　　操作技能特点：客观性、外显性、展开性。(口诀：客外展)

　　心智技能特点：观念性、内潜性、简缩性。(口诀：观内简)

　　3.形成阶段

　　我国操作技能的形成阶段：操作定向→操作模仿→操作整合→操作熟练(口诀：订房和练)

　　我国心智技能的形成阶段：原型定向→原型操作→原型内化(口诀：向左画)

　　4.培训要求

　　操作技能的培训要求：①准确的示范与讲解;②必要而适当的练习;③充分而有效地反馈;④建立稳定清晰的动觉。

　　心智技能的培训要求：①激发学习的积极性与主动性;②注意原型的完备性、独立性与概括性;③适应培养的阶段特征，正确使用语言;④注意学生的个别差异。

　　5.关系

　　操作技能主要表现为外显的骨骼肌肉的操作活动，而心智技能主要为内隐的思维操作活动。心智技能是操作技能的调节者和必要的组成部分，操作技能又是心智技能形成的最初依据和外部体现的标志。在学生的学习活动中，不仅需要心智技能的参与，也需要操作技能的参与，常常是这两种技能的有机统一。因此，在确定某种技能到底是属于心智技能还是操作技能时，关键取决于其活动的主导成分。如打字、体操主要是肌肉骨骼的动作，虽然这种动作也受到人的思维的调节支配，但它属于操作技能。而阅读、写作、运算主要是人脑内部的思维活动，虽然也借助于发音器官和手的动作来实现，但它们仍属于心智技能。

　　【小试牛刀】

　　1.【单选题】根据技能的定义，下列属于技能的是( )。

　　A.蜘蛛结网 B.吃酸东西时皱眉

　　C.儿童去几趟医院看见穿白大褂的就哭 D.走路

　　1.【答案】D。解析：AB属于本能，不属于技能，C选项不是活动方式的技能，是一种学习，故选择D。

　　2.【单选题】“曲不离口，拳不离手”强调了在动作技能形成中起重要作用的是( )。

　　A.示范 B.反馈 C.练习 D.言语指导

　　2.【答案】B。解析：练习是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节，是动作技能形成的基本条件和途径，对技能进步有促进作用。一般来说，随着练习次数的增多，动作的精确性、速度、协调性、灵活性都会逐步提高。但是要注意练习与技能进步的关系，注意克服练习中的“高原现象”。高原现象：练习的进步是先快后慢的，到中期出现暂时停顿现象，即练习成绩保持一定的水平不再上升甚至呈下降的趋势。打破框架才有一个新的飞跃。故本题选择B。