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小学教师资格考试面试心理健康《控制情绪》题本梳理

2021-05-12 20:22:44 来源:网络发表评论

教资笔试报名指导

  小学教师资格考试面试心理健康《控制情绪》题本梳理

  一、题本展示分析

  1.基本信息:准考证号、姓名、考场;

  2.正文:题目,内容(简单梳理内容,整理思路);

  3.基本要求:

  教学实施:要有配合教学内容的板书设计;要有师生互动的活动设计;请在10分钟内完成试讲。

  二、教学目标的确立

  1.确立依据:

  题本特点:给出一段话,简单介绍了情绪是什么,调节情绪的重要性。

  学生特点:小学生情绪、情感日益丰富,他们开始意识到不当的情绪表达可能产生的后果,开始有意识地调控自己的情绪。

  2.目标展示:

  心理目标:识别情绪,认识情绪的类别。

  过程与方法目标:学会控制和管理情绪。

  三、教学重难点的确立

  1.确立依据

  教学目标:心理目标、过程与方法目标。

  学生特点:小学生缺乏自我分析、自我调节和宽慰的能力。适时引导小学生学会调节情绪非常重要。

  2.重难点展示

  教学重点:识别情绪,认识情绪的类别。

  教学难点:调控以及应对不良情绪。

  四、教学思路展示讲解

  (一)热身活动:你划我猜

  这里有一些纸条,上面写了一些词,接下来老师会请一位同学上来表演,下面的同学可以根据这位同学的表演来猜测一下,看看谁猜得又准又快。

  刚才同学们都很积极地参与了游戏,有同学发现了这些表演都和情绪有关,有的同学很敏锐,对这位同学的观察很仔细,识别出了很多情绪。接下来老师和大家一起来认识一下情绪。

  (二)主题活动一:情绪的类别

  老师这里有一些情景,想请大家前后左右四个人为一组把它们表演出来。

  情景一:小美画画得了一等奖,公布名次的时候,小美手舞足蹈,回到家也开心极了,碰到每一个人,她都开心得和大家打招呼。

  情景二:小美妈妈给她买了一件新裙子,小美非常喜欢,第二天就换上新衣服去上学,到了学校小刚对小美说,这件裙子一点都不好看,还不小心把她裙子弄脏了。小美非常不开心。

  情景三:小兰和小亮是邻居,关系非常好,结果小亮因为父母工作的原因要搬到另一个城市去居住和上学了,小兰知道后闷闷不乐,已经很多天没有好好吃饭了。

  情景四:小强假期和爸爸去了野生动物园,见到了他喜欢的大熊猫,金丝猴,还去了爬行动物馆,看见了很多不同类型的蛇,小强一看到蛇就跑到了爸爸身后,非常害怕。晚上还做了噩梦。

  刚才同学们刚刚表演得就是我们四种最基本的情绪:喜悦、愤怒、哀伤、恐惧。当我们开心时连周围的人也感到喜悦,当我们心情不快时,心理闷闷得,再也不想理人了,看来不良的情绪对我们有很大的影响。接下来我们一起头脑风暴下,看看大家遇到不快时会怎么解决。

  (三)主题活动二:头脑风暴

  请大家分成小组,谈一谈最近让自己不快的事情,其他同学为他提供一个解决的方法。

  听了同学们的分享,看来大家在讨论中有了很多收获。当我们有不快情绪时我们可以写一写情绪日记,或者找人倾诉来作为宣泄,也可以转移注意力,比如打打球听听音乐。老师认为这些方法都非常实用,希望大家之后碰到不良的情绪也能够合理对待。

  (四)总结升华

  本堂课我们认识了情绪,也知道了遇到不良情绪时我们要发挥智慧去控制它们。最后老师给大家播放一首《快乐颂》,在这首钢琴曲下,请各位同学把控制情绪的方法写成在卡片上面,自己保存,如果之后有了新的方法可以进行补充,随时更新。

  五、板书设计展示

本文关键字: 小学教资考试面试

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