初中教师资格考试面试物理《功率》题本梳理

　　初中教师资格考试面试物理《功率》题本梳理

　　一、题本展示分析

　　1.基本信息：准考证号、姓名、考场;

　　2.正文：题目，内容(简单梳理内容，整理思路);

　　3.基本要求：

　　①教学内容：讲清楚功率的定义、公式及单位，要有与生活联系的实例。

　　②教学实施：要有启发学生思考的提问，请在10分钟内完成试讲并有适当的板书。

　　二、教学目标的确立

　　1.确立依据：

　　文本特点：本节课是功的下一节，并且在此之前学生已经学习过速度的概念，对本节课具有很好的铺垫作用，故文本难度一般。

　　学生特点：本节课内容比较抽象，但本阶段学生思维比较灵活，对知识的求知欲较强，故通过联系生活实例引导学生学习是很有必要的。

　　2.目标展示：

　　知识与能力目标：掌握功率的概念、公式及单位。

　　过程与方法目标：通过功率概念的建立过程，提升类比和比值定义法进行物理探究的能力。

　　情感态度与价值观目标：感受物理与生活的密切联系提高学习兴趣。

　　三、教学重难点的确立

　　1.确立依据

　　教学目标：知识与能力、过程与方法目标、情感态度价值观目标。

　　学生特点：难以将知识及方法建立联系。

　　2.重难点展示

　　教学重点：功率的概念及公式。

　　教学难点：对功率概念的理解。

　　四、教学思路展示讲解

　　(一)新课导入

　　多媒体展示建筑工地上，分别用人工和起重机把砖块从地面搬运到楼顶的视频，引导学生发现两者对砖做的功相同，但是由于时间不同，故做功快慢不同，从而引入本节课。

　　(二)新课讲授

　　呈现生活中大人和小孩同时爬楼梯的情景，通过提问引出二者移动距离相同，但质量不同，故做功不同，再给出时间相同的条件，引出做功快慢不同。然后让学生根据以上两个实例总结出比较做功快慢的方法。

　　接下来教师讲解功率的物理意义，再通过引导学生回顾速度的概念等知识，引导学生类比速度的概念，小组讨论得出功率的概念。

　　教师提示功率用P表示，功用W表示，时间用t表示，由学生说出功率的公式，最后由教师讲解功率的单位及换算关系。

　　(三)巩固提高

　　出辨析题：①物体做功越快，功率越大;②物体做功越多，功率越大

　　(五)小结作业

　　小结：师生共同总结。

　　作业：思考怎样比较爬杆比赛中每个同学的功率大小，有几种具体的方案?

　　五、板书设计展示