初中教师资格考试面试生物《种子的结构》教案

　　初中教师资格考试面试生物《种子的结构》教案

　　一、教学目标

　　1.说出玉米和菜豆种子的结构。

　　2.通过动手分解种子并结合结构挂图观察种子内部结构，提高归纳总结的能力。

　　3.建立起知识与生活间的联系，提高对生物学科的兴趣。

　　二、教学重难点

　　【重点】种子的结构。

　　【难点】胚乳的功能。

　　三、教学过程

　　(一)新课导入

　　情境导入，多媒体播放农民从春种到秋收的图片，提问：能否用一句古诗来形容?

　　(春种一粒粟，秋收万颗子。)

　　追问：农民种下的是种子，收获的粮食也是种子，种子又有什么结构呢?进而导入新课。

　　(二)新课教学

　　1.种子的结构

　　(1)菜豆及玉米种子的外部结构

　　教师给每组分发浸软的玉米、菜豆种子，引导学生观察其外形并画出轮廓。学生板书演示。

　　引导学生用镊子拨开菜豆种子的外皮并观察，教师补充讲解外皮是种皮，能够保护内部结构，里面闭合的结构是子叶，能提供营养物质;

　　引导学生尝试用镊子拨开玉米种子外皮，教师讲解，玉米外皮难以拨开，因为是果皮和种皮愈合一起而成，对种子同样具有保护作用。

　　(2)菜豆种子的结构

　　请学生用刀片分开两片子叶，用放大镜结合教师呈现的菜豆种子结构挂图观察并思考，菜豆种子内部还有什么结构?学生自主回答。

　　(胚芽、胚轴、胚根。)

　　教师补充讲解胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶构成，对种子的生长发育具有重要作用。

　　(3)玉米种子的结构

　　请学生用刀片从种子中间纵向切开，在剖面滴加碘酒，提问：发现了什么?由此有什么猜想?学生自主回答。

　　(变蓝，富含淀粉。)

　　教师补充讲解，变蓝的结构是胚乳，富含淀粉，能为种子提供营养物质。

　　教师呈现玉米种子结构的挂图，引导学生结合种子观察并提问，玉米种子还有哪些结构?

　　(胚芽、胚轴、胚根、子叶。)

　　请学生黑板前连线。学生板书演示。

　　2.单双子叶植物

　　引导学生阅读课本，提问：区分单双子叶植物的依据是什么?小组讨论。

　　(通过观察子叶的数目，有两个子叶的是双子叶植物，有一个子叶的是单子叶植物。)

　　(三)巩固提升

　　画出菜豆及玉米种子的结构示意图并标注。

　　(四)课堂小结

　　师生共同总结。

　　(五)布置作业

　　课下查阅资料思考：种子植物适应陆地生活的原因是什么?下节课分享。

　　四、板书设计