初中教师资格考试面试道德与法治《我的朋友圈》教案

　　初中教师资格考试面试道德与法治《我的朋友圈》教案

　　一、教学目标

　　【情感、态度与价值观目标】

　　体会友谊带给自己的复杂感受，体味自己对友谊的渴望和对朋友的真正期待。

　　【能力目标】

　　通过对自己的朋友关系进行梳理，觉察自己的交友状况，学会处理交友中遇到的各种问题。

　　【知识目标】

　　认识到同龄伙伴、朋友在生命中变得越来越重要，明确自己交往范围和交往深度的变化。

　　二、教学重难点

　　【重点】

　　明确自己交往范围和交往深度的变化。

　　【难点】

　　体会友谊带给自己的复杂感受，体味自己对友谊的渴望和对朋友的真正期待。

　　三、教学过程

　　环节一：课堂导入

　　阅读故事，导入新课

　　人的一生会拥有许多的情谊，友情无疑是最珍贵的一种。古往今来，人们用各种方式歌颂着友谊，也留下一段段佳话。高山流水遇知音的故事世代为人们所称赞。《列子•汤问》中写到“伯牙鼓琴，志在登高山，钟子期曰：‘善哉，峨峨兮若泰山。’志在流水，曰：‘善哉，洋洋兮若江河。’”因此，留下了“高山流水遇知音”的佳话。后来，钟子期因病逝世，伯牙就悲痛欲绝地摔破了琴，扯断了弦，发誓终生不再弹琴。人们又留下了“伯牙摔琴谢知音”的佳话。

　　关于朋友间的美好友谊有很多典故。同学们，你是否拥有这种珍贵的情谊呢?那就一起来“刷新”自己的朋友圈，感受真正的友谊。

　　通过感受故事导入今天的新课《我的朋友圈》。

　　环节二：新课讲授

　　1.我们需要朋友

　　活动一：探究与分享

　　古罗马政治家、哲学家西赛罗曾说“如果生活中没有友谊，就像地球上失去了太阳一样，因为太阳是万能的上帝赐予我们最好的礼物，而友谊则可以给我们带来最大的欢乐”。

　　我国也是自古代就很重视朋友，并把朋友划分为许多种：

　　“石友”：情谊坚贞的朋友;

　　“死友”：交情深笃，至死不相负的朋友;

　　“挚友”：指志同道合的朋友;

　　“素友”：指真诚纯朴的朋友;

　　“益友”：指于己有帮助的朋友;

　　“诤友”：坦诚相见，直言规过的朋友。

　　谈一谈你对朋友的理解。

　　教师总结：朋友是在困难中一定会帮助自己的人;朋友是值得信赖的人;朋友是关心自己，可以分享秘密的人;朋友是陪伴我们，与我们一起成长的人。我们感受到了朋友在我们生活中的重要地位，伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。

　　2.扩大的朋友圈

　　活动二：合作探究

　　上初中了，你的朋友圈发生了什么变化?

　　学生回答，教师总结：朋友圈由“熟悉”到“增加了几分陌生”，在新的环境中交友，与新同学交往缺乏感情基础，可能会存在不被理解、担心被拒绝等困惑和麻烦。有的同学朋友圈扩大了，交往内容更丰富了;有的同学朋友圈比以前变小了，但交往更加深入，朋友关系更加密切。

　　3.梳理朋友关系

　　活动三：小组讨论

　　古代拉丁谚语说“生活里如果没有友情，一座城市就如同一片旷野”。

　　请学生分组讨论，有同学认为，没有朋友自己会感到孤单，有了朋友又增添了不少麻烦，你怎么看?

　　学生回答，教师总结：没有友谊的生活是遗憾的。中学生渴望得到理解和尊重，而这样的愿望在同龄人那里更容易实现，所以，生活离不开朋友。对友谊的渴望，让我们相互靠近。在与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水;有甜蜜，也有苦涩。经常对自己的朋友关系做些梳理，我们可以更好地观察自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。

　　环节三：巩固提高

　　说一说我和朋友之间的故事。

　　学生回答，教师总结：通过大家的讲述，我们感受到了朋友在我们的生活中有重要的地位，以及生活中与朋友的点滴幸福，因此我们更要珍视友谊，善待朋友。

　　环节四：小结作业

　　课堂小结：我们已经了解了伙伴、同学、朋友是我们生命中重要的部分，希望同学们通过体验交友过程中的复杂感受，觉察自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。在友谊的滋润下，走向更加美好的未来。

　　课后作业：写一写自己曾在交友中遇到的问题，自己又是怎样解决的，并和大家分享。

　　四、板书设计