高中教师资格考试面试美术《静物摄影中的构图》题本梳理

　　高中教师资格考试面试美术《静物摄影中的构图》题本梳理

　　一、题本展示分析

　　中小学教师资格考试面试备课纸

　　1.题目：

　　《静物摄影中的构图》属于现代媒体艺术模块。

　　2.正文：

　　(1)知识点：了解摄影中构图原则为新颖简洁、主体或构图重点不能至于画面中央、不能随意堆放;拍摄步骤为取景——搭配物体——完成拍摄。

　　(2)图像：

　　欣赏图片

　　3.基本要求：

　　(1)写出教学过程的主要步骤;

　　(2)配合教学内容板书(可根据需要，适当板绘);

　　(3)教学过程中设计提问;

　　(4)试讲时间为10分钟左右;

　　以上基本要求主要针对教学实施：

　　教学实施：写出教学过程的主要步骤，10分钟内完成试讲，并在过程中运用示范法、讲授法、提问法进行教学。

　　二、教学目标的确立

　　1.确立依据：

　　文本特点：本课主要内容是摄影的构图原则和方法。一是摄影中构图原则要新颖简洁、主体或构图重点不能置于画面中央、不能随意堆放。二是图片中构图规律：水果图-对比;辣椒图-重复;瓶子图-三角形构图;橄榄罐图-光影色调

　　学生特点：高中的学生具有更强的探究精神，在美术学习中也希望了解更多本质性的、美术理论方面的知识，且有很强的自主观念。因此需要教师通过实践去激发学生兴趣，再通过不断引导、展示、实践，培养学生的自主探索的能力。

　　2.目标展示：

　　知识与技能：了解静物摄影中的构图方式，初步掌握摄影技巧，能够充分利用对比、重复、协调、色调等方式表现出生动诙谐的画面效果。

　　过程与方法：通过观察、分析、讨论和实践练习，学会拍摄静物的构图方法，提高创新能力和思考能力。

　　情感、态度和价值观：形成发散思维，养成发现美、感受美、传递美的意识。

　　三、教学重难点的确立

　　重点：摄影静物构图的方法。

　　难点：利用不同种类的构图方式进行拍摄。

　　四、教学思路展示讲解

　　(一)激趣导入

　　出示静物摄影作品，引导学生带着以下问题思考：

　　1.作品内容是以什么形式呈现的?又是从哪个角度进行观察的呢?(摄影;从俯视的角度观察)

　　2.在摄影中这样的构图有什么作用?(中心更明确、主体更突出)

　　学生回答，教师引导：摄影家在作品中，通过调整构图的角度就能够改变画面效果，如今的摄影已经成为大家最常用的艺术形式，在摄影中还有哪些构图方式呢?这节课就让我们一起来学习《静物摄影中的构图》。

　　(二)描述分析

　　1.摄影中构图方式

　　教师出示摄影作品《水果静物》《辣椒》《瓶子》《橄榄油罐》等引导学生进行分析，提出问题：

　　(1)这些作品描绘了哪些内容?都有什么特点?(水果、辣椒、各种瓶子、罐子;都是摄影作品)

　　(2)摄影作品和绘画作品相比有什么不同?(摄影作品中物体没有主观处理、更加真实、光影变幻更加自然)

　　(3)这些作品采用了哪些构图方法呢?(对比、重复、三角形构图、色调等)

　　(4)这些构图手法在摄影中起到什么作用呢?(对比能够增强影像质感，重复能使影像富有秩序感，三角形构图能够稳定画面使画面更协调，不同的光源也能使画面有层次)

　　学生回答，教师总结：摄影作品采用了绘画中的对比、重复、三角形等构图方法，不仅能够增强影像质感，使影像富有秩序感，还能使画面更加协调。

　　2.摄影中构图原则

　　教师出示多幅摄影作品，引导学生思考，并提问：在拍摄时还需要注意些什么?(构图饱满，物体不能太多，不能太随意)

　　学生回答，老师总结：在进行拍摄时，注意不要将画面中的物体安排得太满，一般选择有特征的物体两三件即可。主体或构图重点一般不置于画面中央，但也不能随意搁放。

　　3.发散创意思维

　　请学生2人一组，交流讨论：分析课前收集的摄影作品中还有哪些构图手法?(对称、均衡)

　　学生回答，教师启发引导：摄影作品中的构图和绘画作品中的构图类似，要想摄影作品的画面效果丰富美观，就需要利用多种构图方式进行构图，使摄影画面更加有秩序。

　　(三)示范讲解

　　教师以拍摄静物为例，示范并讲解静物的拍摄方法：

　　1.通过取景框来对静物进行比较调整;

　　2.寻找静物之间的最佳搭配;

　　3.拍摄完成。

　　(四)实践展评

　　1.请同学充分发挥想象力，利用取景框调整静物进行拍摄。

　　2.教师巡视指导。提示学生注意构图方式、色调、画面效果。

　　3.完成作品后举办“静物摄影”大赛，请学生自愿展示并介绍自己作品的创作理念或新颖之处。

　　4.其他同学从构图、色调、主体、质感等方面，互相评价作品。

　　(如《生活静物》：构图简洁，物体主次搭配合理，色调、质感协调统一。)

　　(五)小结作业

　　1.请学生谈一谈本课收获，并进行情感升华：摄影是一门新的艺术形式，要学会善于观察、善于发现生活中的美，并能够用摄影的方式记录生活中的点滴，传递生活中的美，正所谓“艺术来源于生活而高于生活”。

　　2.课后搜集优秀的摄影作品下节课进行分享。

　　五、板书设计展示