2021年教师资格国考中小学教综笔试模拟题（110）

　　新东方在线教师资格频道为备考教师资格证的的同学整理了2021年教师资格国考中小学教综笔试模拟题，希望可以为大家带来帮助，一起来学习一下吧。　

　　2021年教师资格国考中小学教综笔试模拟题(汇总)　

　　一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

　　1.广义的教育的定义外延包括学校教育和学校以外的各种教育形式，也包括有组织的和无组织的，有计划的和无计划的，有系统的和无系统的等各种形式，以下选项没有体现教育的是( )。

　　A.课堂教育 B.感受美好的自然环境 C.影视观赏 D.幼蜂学筑巢

　　2.训练学生对他们所阅读的东西产生一个类比或表象，如图形、图像、表格和图解等，以加强其深层理解，这是利用( )的方法。

　　A.生成性学习 B.视觉想象 C.记忆术 D.元认知监视

　　3.学习迁移也称迁移，指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。根据迁移的性质不同，可分为( )。

　　A.正迁移与负迁移 B.水平迁移与垂直迁移 C.一般迁移与具体迁移 D.顺向迁移与逆向迁移

　　4.( )是构成一个人的思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含了区别于他人的稳定而统一的心理品质。

　　A.气质 B.性格 C.人格 D.自我

　　5.教师对学生严加监视，要求学生无条件地接受一切命令，并且很少给予学生表扬。这属于典型的( )师生关系模式。

　　A.放任型 B.专制型 C.民主型 D.娇纵型

　　6.人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为( )。

　　A.自我检讨感 B.自我认知感 C.自我期待感 D.自我效能感

　　7.陈述性知识的表现形式是( )。

　　A.命题网络 B.产生式系统 C.产生式 D.认识结构

　　8.小李在与儿童玩游戏时用布将玩具遮住，此时儿童并没有像之前一样哭闹，因为儿童好像已经知道玩具并没有消失且就在布底下。据此可以判断该儿童处于( )。

　　A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段

　　9.小亮同学因为乐于帮助他人而获得了“校德育标兵”的称号后，班里就形成了一股助人为乐的班风。这种强化属于( )。

　　A.直接强化 B.自我强化 C.替代强化 D.行为强化

　　10.近代中国以法令形式颁布实施的第一个学制是( )。

　　A.癸卯学制 B.壬寅学制 C.壬戌学制 D.壬子癸丑学制

　　【参考答案】

　　1.【答案】D

　　【解析】本题考查的是教育的概念。广义的教育指的是凡是能增长人们的知识和技能、影响人们的思想观念、完善人的个性的活动，都是教育。它是有计划的和偶然的，有组织的和无组织的，外在的灌输和自发的感化的总和。包括社会教育、家庭教育和学校教育。教育的本质属性是有目的的培养人的活动，动物界不存在教育，因此D选项不属于教育活动。A选项课堂教学是教师有目的的培养学生的活动属于教育。B选项，感受美好的自然环境，使可以愉悦身心，放松身心，属于教育活动。C选项影视观赏，可以增加人的知识和技能，影响人的思想观念，属于教育。故本题选D。

　　2.【答案】A

　　【解析】本题考查的是生成性学习策略。生成性学习就是要训练学生对他们所阅读的东西产生一个类比或表象，如图形、图像、表格或图解等，以加强其深层理解。故本题选A。

　　3.【答案】A

　　【解析】本题考查的是学习迁移的分类。根据迁移的性质和结果，可分为正迁移和负迁移，所以A正确。根据迁移发生的方向，可分为顺向迁移和逆向迁移;根据迁移内容的抽象和概括水平不同，可分为水平迁移和垂直迁移;根据迁移内容的不同，可分为一般迁移和具体迁移。所以BCD选项不符合题干。故本题选A。

　　4.【答案】C

　　【解析】本题考查的是个性的概念及特点的理解。个性亦称“人格”。人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。人格包括气质、性格和自我调控系统。故本题选C。

　　5.【答案】B

　　【解析】本题考查的是专制型的师生关系模式。专制型的师生关系模式是以命令、权威、疏远为其心态和行为特征的。教师在教室内采取专制的作风，并担负全部的责任，计划班级的学习活动，安排学习的情境，指导学习的方法，控制学生的行为。学生没有自由，只是听从教师的命令，对教师往往是敬而远之。题干中教师对学生严加监视，要求学生无条件地接受一切命令，并且很少给予学生表扬。这属于专制型师生关系模式。故本题选B。

　　6.【答案】D

　　【解析】本题考查的是自我效能感。自我效能感由班杜拉首次提出，是指人对自己能否成功从事某一成就行为的主观判断。故本题选D。

　　7.【答案】A

　　【解析】本题考查的是陈述性知识。陈述性知识是以概念、表象、命题和命题网络、图式的形式表征。命题是我们能够评价是非对错的最小的意义单元。命题和句子并不完全对应，有些句子可能包括两个甚至多个命题。两个或多个命题常常因为有某个共同的成分而相互联系在一起，从而构成了命题网络，或称为语义网络。命题网络是陈述性知识的表现形式。选项BC产生式与产生式系统是程序性知识的表征方式，选项D属于干扰选项。故本题选A。

　　8.【答案】A

　　【解析】本题考查的是皮亚杰的认知发展阶段理论。皮亚杰认为：儿童大约在9—12个月获得“客体永久性”(物体恒存)概念。客体永久性指的是知道某人或某物虽然现在看不见但仍然是存在的。客体永久性是感知运动阶段的儿童的特征。题干中的儿童看不见玩具但知道玩具并未消失，说明其具有客体永久性，可见儿童进入了感知运动阶段。故本题选A。

　　9.【答案】C

　　【解析】本题考查的是替代强化。替代强化是指观察者因看到榜样受强化而受到的强化。题干中，小亮同学因为乐于帮助他人而获得了“校德育标兵”的称号后，成为了班级同学的榜样，班上其他同学因看到榜样受到强化，于是班里就形成了一股助人为乐的班风。属于替代强化。故本题选C。

　　10.【答案】A

　　【解析】本题考查的是癸卯学制。1903年(光绪二十九年)，清政府拟定了《奏定学堂章程》，1904年1月颁布执行，又称“癸卯学制”。是中国第一个实行的现代学制。壬寅学制是近代中国第一次颁布但未实施的学制。故本题选A。

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