2021年小学教资考试小学社会《尊重文化多样性》题本梳理

　　《尊重文化多样性》题本梳理_教师资格面试小学社会，小编为大家进行录制教师资格面试备考系列视频，希望对各位考生有所帮助。以下小学社会《尊重文化多样性》题本梳理。

　　题本梳理-小学社会《尊重文化多样性》

　　一、题本展示分析

　　1.基本信息：准考证号、姓名、考场;

　　2.正文：题目，内容(简单梳理内容，整理思路);

　　3.基本要求：

　　①教学内容：讲解尊重文化多样性的要求。

　　②教学实施：要有适当的板书设计;运用活动教学法;试讲时间不超过10分钟。

　　二、教学目标的确立

　　1.确立依据：

　　文本特点：

　　(一)对题本进行分析，题本的主题是“尊重文化多样性”，引导学生关注不同地区、不同国家的文化会有差异，学会尊重差异;

　　(二)对题本中的文字和图片进行分析，可以发现，当今社会，需要增强尊重文化多样性的意识，乐于发现和欣赏其他文化之美(情感、态度与价值观)，学习尊重文化多样性的原则，学会如何尊重文化多样性(能力与方法)，世界各国间的接触与交往日益频繁，需要了解不同地区、国家的文化礼仪的不同之处(知识目标)。

　　学生特点：六年级的学生，正是对不同世界充满好奇和探索欲的时期，学会欣赏和发现其它文化之美，对于学生来说，是一种美德的养成，更是一种处事智慧。

　　2.目标展示：

　　【情感·态度·价值观目标】

　　增强尊重文化多样性的意识，乐于发现和欣赏其他文化之美。

　　【能力与方法目标】

　　通过情景学习学会尊重文化多样性的原则，学会如何尊重文化多样性。

　　【知识目标】

　　了解不同地区、国家的文化礼仪的不同之处。

　　三、教学重难点的确立

　　1.确立依据

　　教学目标：情感·态度·价值观目标、能力与方法目标、知识目标。

　　学生特点：六年级学生对这个世界充满了好奇，但这种好奇是建立在差异和新鲜之上的，此时帮助学生在面对差异和不同时，树立正确的价值观显得尤为重要，尤其是感悟“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”的美德和智慧。

　　2.重难点展示

　　【重点】

　　知道更好的处理不同文化带来的尴尬、矛盾的方法。

　　【难点】

　　增强尊重文化多样性的意识。

　　四、教学思路展示讲解

　　(一)新课导入

　　视频播放：《我们生活中的西方文化》

　　提问：在我们生活中有哪些西方文化因素?

　　学生回答，教师总结：我们多姿多彩的文化生活中，有很多西方文化存在，在饮食方面有汉堡、披萨;在建筑方面有天主教堂;在舞蹈方面有太空舞步、霹雳舞等。我们的文化生活呈现五彩缤纷的美好现象，这与我们对待文化的态度有什么样的关系?带着这样的疑问引导学生进入话题《尊重文化多样性》。

　　(二)新课讲授

　　1.了解差异，学会尊重差异

　　活动一：我有理我说

　　多媒体展示情景

　　镜头一：索菲是一名来华不久的法国学生。有一次，她看到自己的中国同学陈美穿得很漂亮，便当面称赞。可陈美却说“没有啦，我只是随便穿穿。”这让索菲很是不解：衣服明明很漂亮，为什么不接受赞美?陈美是不是有些“虚伪”?

　　镜头二：暑假里，大鹏和爸爸妈妈去美国旅游。晚上，他们在一家当地特色的餐厅用餐。服务员非常热情，提供了周到的服务。没想到结账时，服务员却暗示他们付小费。对此，大鹏很是不解。

　　提问：为什么会出现上述的镜头中的尴尬场面?这样的场面我们应该用什么方法化解?

　　学生自主思考后回答，教师总结：镜头一中索菲的疑问以及镜头二中大鹏的不解原因均来自于中外文化都存在差异而导致。在全球化的时代，世界各国间的接触与交往日益频繁。来自不同的国家的人们有时会因为不了解对方的文化而出现尴尬，甚至出现矛盾和冲突。对此，我们首先要了解差异，学会尊重差异。

　　2.相互尊重，美美与共

　　活动二：国际文化园

　　视频播放中俄文化节片段。

　　2019中国“俄罗斯文化节”的大幕拉开。当晚演出中，莫斯科大剧院首席芭蕾舞演员叶卡捷琳娜·希普利娜献上芭蕾独舞《天鹅湖》，中俄艺术家联袂呈现谭盾的《永恒的誓言》。艺术家们的精湛技艺引起观众共鸣，大屏幕展示俄罗斯著名画家艺术作品，伴随悠扬旋律为观众带来视听盛宴。

　　提问：中俄文化节的成功举办如果没有文化间的相互尊重，会发生怎样的结果?从中我们学到了什么?

　　学生前后四人为小组讨论5分钟并回答问题，教师总结：如果没有文化之间的相互尊重，两国就会相互歧视，观众不可能有美好的视听盛宴，新时代中俄两国的文化发展就没有现在这样丰富多彩、活力四射的盛况。

　　各种文化应该相互尊重。我们在认同自己文化的同时，应该以包容、开放态度对待不同于我们的文化，求同存异。在文化交流中，来自不同文化背景的人们要和平相处，共同促进文化的繁荣。“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。”善于发现和欣赏其他文化之美，是一种美德，更是一种智慧。

　　(三)巩固提高

　　活动三：应对冲突找方法

　　学生将自己生活中所知道的文化冲突现象写在纸飞机上，随机传递给其他小组。学习小组结合这节课所学知识谈谈如何应对纸飞机中的文化冲突问题。

　　学生分享后，教师给予肯定并总结：在我们的生活中，因为不同国家的地理、历史传统、宗教信仰等因素的不同，总会存在一定的文化差异。在文化交流中，我们应秉承相互尊重的态度，求同存异，理性对待，并懂得欣赏其他文化的美丽。

　　(四)小结作业

　　小结：师生共同总结。明确尊重文化多样性的内涵和要求。

　　作业：以“尊重文化多样性”为主题制作个性板报，下节课分享。

　　五、板书设计展示