中学教师资格证面试：初中音乐《夏日泛舟海上》教学设计

　　初中音乐《夏日泛舟海上》教学设计

　　一、教学目标

　　【情感态度价值观】

　　通过学习作品《夏日泛舟海上》，感受小船在海上来回飘荡的美感，养成良好的心态境界。

　　【过程与方法】

　　通过对有感情的演唱，并配以讨论、分析活动，学生能够在相互学习中提高彼此间的协作能力。

　　【知识与技能】

　　认识了解三拍子音乐节奏，并能够用真挚的情绪完整有感情的演唱歌曲，能够用自己的方式表现作品真实情感。

　　二、教学重难点

　　【重点】

　　学唱歌曲《夏日泛舟海上》。

　　【难点】

　　掌握三拍子的演唱方式。

　　三、教学过程

　　(一)新课导入

　　教师以视频进行导入，课程开始之前播放夏季的音频资料，并提问：视频中的场景让你有什么感想?

　　学生自由回答。

　　教师总结：夏天是富有活力的，到处到充满着热闹的场景。景色如此的美丽，视频展现的是如此有活力，那么歌曲中的夏天又会是怎样一种感觉呢?顺势引出今天课题《夏日泛舟海上》。

　　(二)初步感知

　　1.教师完整播放歌曲《夏日泛舟海上》，并提问歌曲主要描述了怎样的夏天场景，给你的感受是怎样的?

　　学生自由回答。

　　教师总结：歌曲主要描述了，年轻人夏日来到太阳岛欢度假日的情景，唱出了年轻人对生活的向往已经对美好生活的追求。

　　2.教师引导学生复听歌曲，并提问歌曲旋律特点是怎样的?

　　学生自由回答。

　　教师总结：该歌曲在演唱过程中强弱关系对比较为明显。

　　(三)学唱歌曲

　　1.发声练习教师提醒学生采用la为基准音进行发声练习，注意嗓音保护。

　　2.教师播放音频，学生简单跟唱旋律。跟唱结束之后，老师针对学生刚刚演唱过程中的音准节奏进行专项训练指导。

　　针对三拍子的强弱关系进行专项练习。

　　3.复唱歌曲旋律，教师设问感知旋律感情色彩

　　学生自由回答。

　　教师总结该歌曲主要采取三拍子的强弱对比关系凸显歌曲的活力和乐观精神。

　　4.找同学进行有感情的朗读歌词，在朗读过程中加以音乐伴奏，加深学生对歌曲内容的理解，并且让同学们思考歌曲呈现了怎样一个场景?

　　学生自由回答。

　　教师总结：该歌曲主要表现小船在海上来回游荡的悠闲场景。

　　5.将歌词带入旋律进行完整演唱。教师强调歌曲中的强弱重音把握。

　　6.复唱歌曲，整体把握旋律点，演唱过程中强调情感的表达。

　　(四)巩固提高

　　教师播放歌曲视频资料，通过直观的印象请学生分享歌曲所表达的思想情感。

　　在师生工作总结之下得出：该歌曲主要表现小船在海上来回游荡，同时也通过强弱对比关系表达了人们幸福愉悦的心情。

　　最后以音乐小组为单位，谈论各自心得体会。

　　教师给予鼓励性的评价并总结：今后我们要懂得以乐观的心态去积极面对生活中的一切调整。

　　(五)小结作业

　　师生共同回顾三拍子节奏，教师呼吁学生树立积极乐观的生活态度。

　　布置课后作业：收集有关生活态度的歌曲，下节课进行交流沟通。

　　四、板书设计