初中教师资格考试面试物理《沸腾》题本梳理

　　初中教师资格考试面试物理《沸腾》题本梳理

　　一、题本展示分析

　　(图片选自人教版八年级上册第三章第三节)

　　1.基本信息：准考证号、姓名、考场;

　　2.正文：题目，内容(简单梳理内容，整理思路);

　　3.基本要求：

　　①教学内容：讲清楚水沸腾时温度的变化特点。

　　②教学实施：教学过程中要有启发式提问;限时10分钟，适当的板书设计。

　　二、教学目标的确立

　　1.确立依据：

　　文本特点：该题本由一个完整的探究性实验以及实验的解释说明构成。不难判断，实验是本次授课过程中的重点内容，需要学生在完成实验的过程中掌握水沸腾时温度变化特点，以及图像法分析数据的科学探究方法。

　　学生特点：学生在学习该部分内容时，已经通过实验掌握了晶体熔化规律，所以知识本身对他们来说并不难，授课过程需要注意的是科学探究方法的渗透。

　　2.目标展示：

　　知识与能力目标：能说出水沸腾时温度变化的特点，并能用其解释生活现象。

　　过程与方法目标：通过实验过程，提高观察分析问题的能力，熟练掌握利用图像法处理数据的科学探究方法。

　　情感态度与价值观目标：通过对实验过程的完整参与，体会科学探究的魅力，提高学习物理的兴趣。

　　三、教学重难点的确立

　　1.确立依据

　　教学目标：知识与能力、过程与方法目标、情感态度价值观目标。

　　学生特点：已经了解了一定的实验方法，但是不够熟练。

　　2.重难点展示

　　教学重点：水沸腾时温度变化的特点。

　　教学难点：探究水沸腾时温度变化的特点的过程。

　　四、教学思路展示讲解

　　(一)导入新课

　　可以播放水开了，烧水壶发出提示音的视频，请学生说明现象，提出沸腾的概念。

　　(二)新课讲授

　　学生对沸腾的现象并不陌生，但其发生的全过程学生未必清楚，沸腾的特征学生不一定了解。所以可以组织学生根据晶体熔化实验的操作过程，设计实验探究水沸腾的特点。

　　在进行实验之前，教师可以就“如何让水尽快沸腾”的问题让学生展开讨论，突出实验的设计思想，还要提醒学生注意实验安全，不要烫伤。实验中要进行巡视指导，并提醒学生注意观察现象，记录实验数据。

　　试验结束后，要带领学生对数据进行处理：提示他们可以仿照晶体熔化实验中处理数据的方法，将数据记录在坐标系中，以便分析。

　　然后就可以请学生总结水沸腾时的特点，提出沸点的概念。然后可以简单说明沸腾是一种特殊的汽化现象，

　　(三)巩固提高

　　演示纸锅烧水实验，请学生思考为什么纸锅不会被烧坏。

　　(四)小结作业

　　1.小结：教师带领学生总结本节课的内容。

　　2.作业：课后查阅资料了解高山上用高压锅煮食物的原理。

　　五、板书设计展示