初中教师资格考试面试生物《单细胞生物》题本梳理

　　初中教师资格考试面试生物《单细胞生物》题本梳理

　　一、题本展示分析

　　1.基本信息：准考证号、姓名、考场;

　　2.正文：题目，内容;

　　3.基本要求：

　　①教学内容：设计一个实验的教学。

　　②教学实施：讲解过程要有引导性、趣味性;要有适当的板书。

　　二、教学目标的确立

　　1.确立依据：

　　文本特点：题本围绕观察草履虫的实验展开，并且明确实验目的为观察草履虫的外形和运动，所以本节课达成的知识目标为说出草履虫的外形及运动方式。

　　学生特点：本节课可以在教师指导下由学生动手操作完成草履虫临时装片的制作和观察，可以提升学生动手实践能力和观察能力。

　　2.目标展示：

　　知识目标：说出草履虫的外形及运动方式。

　　能力目标：通过制作草履虫临时装片并进行观察，提高动手及观察能力。

　　情感态度与价值观目标：体会细胞结构的神奇，形成结构与功能相适应的观念。

　　三、教学重难点的确立

　　1.确立依据

　　教学目标：知识目标、能力目标、情感态度价值观目标。

　　学生特点：对于草履虫的形态辨识不清，运动方式难以观察。

　　2.重难点展示

　　教学重点：草履虫的形态。

　　教学难点：探究草履虫外形及运动方式的过程。

　　四、教学思路展示讲解

　　(一)导入

　　教师展示从校园池塘收集来的水，提问：水中可能会有什么生物?学生自主思考。

　　(细菌。)

　　追问：还会有哪些生物?

　　教师补充：还有很多肉眼见不到的生物例如草履虫，而且草履虫是由一个细胞构成的。在生物学中，这种身体只有一个细胞构成的生物叫做单细胞生物，提问：单细胞生物形态如何，是否会运动?进而导入新课。

　　(二)新课教学

　　1.实验目的

　　教师讲授，本节课通过实验——观察草履虫展开，主要目的是观察其外形及运动方式。

　　2.材料

　　教师提问：想要观察肉眼看不到的生物，应选用什么仪器?学生自主回答。

　　(用显微镜在低倍镜下观察。)

　　教师呈现实验材料，提问：材料应该如何处理才能观察到草履虫?学生自主回答。

　　(制作临时装片。)

　　教师多媒体播放实验视频，引导学生观察并提问：(1)从培养液什么位置获取草履虫?(2)草履虫运动速度快，不易观察，如何限制其运动以保证实验成功?学生小组讨论。

　　(培养液表层;载玻片的培养液中放几丝棉花纤维，再盖上盖玻片。)

　　3.实施实验

　　学生4人为一组实施实验，提问：(1)草履虫是一个细胞构成的么?为什么?(2)草履虫外形像什么?(3)草履虫遇到棉花有什么反应?教师提醒学生注意安全，并加以巡视指导。

　　4.得出结论

　　学生通过观察能够得出答案：草履虫是单细胞生物，外形类似鞋底，可运动。

　　教师呈现草履虫基本结构的挂图，提问：由外到内分别有哪些结构?

　　(纤毛、表膜、细胞质、细胞核。)

　　追问：草履虫能够运动，依赖哪个结构?学生自主回答。

　　(纤毛。)

　　(三)巩固提升

　　画出草履虫结构简图。

　　(四)课堂小结

　　师生共同总结。

　　(五)布置作业

　　课下查阅资料思考：草履虫还有哪些结构能够协助机体适应生活?下节课分享。

　　五、板书设计展示