初中教师资格考试面试信息技术《信息交流的方式》教案

　　初中教师资格考试面试信息技术《信息交流的方式》教案

　　一、教学目标

　　1.能说出信息交流的五个发展阶段以及信息交流常见的交流方式。

　　2.通过自主探究和小组讨论的方式，提高合作交流和总结概括的能力。

　　3.体会信息交流方式的发展给我们生活带来的便利，激发对信息技术学习的热情。

　　二、教学重难点

　　【重点】人类信息交流的发展阶段。

　　【难点】信息交流方式的灵活选择。

　　三、教学过程

　　(一)导入新课

　　教师提出问题：同学们日常生活中都是通过什么方式与别人交流的?学生根据生活经验可能回答出面对面进行交流;当距离较远可能会采用电话、微信、QQ、电子邮件等方式。教师可以点评学生思维灵活。教师总结刚才的回答都是现今社会中我们进行信息交流的方式，那人类各个时代是以什么方式传递信息的呢?常见的信息交流途径又有哪些呢?从而引出课题。

　　(二)新课讲授

　　任务一：人类信息交流的发展过程

　　教师先播放五次信息革命的视频并提出问题：视频的内容是什么?

　　视频播放完毕后教师提问学生回答。【猿进化成人;仓颉造字;毕昇发明了印刷术，电话、电报、广播、电视的出现;计算机走进千家万户】教师可以点评学生观察仔细，概括能力强。教师进行说明五次信息革命分别是语言的形成、文字的产生与应用、造纸术与印刷术的发明与应用、电报与电话的发明与应用、计算机与现代通信技术的应用与发展。教师抛出疑问：既然信息革命改变了人民的生活，那么伴随着这五次信息革命，人类交流信息的发展过程最主要发生了什么样的变化?学生给出相应的答案。【突破时间空间限制】教师点评学生回答准确但不够全面随后讲解每一次信息革命发生了什么样的变化，比如文字的创造使信息的存储和传递首次超越了时间和地域的局限;造纸术与印刷术的发明和广泛应用，使信息得以更为广泛地传播于文明世界的各个角落等。

　　任务二：常见的信息交流的方式

　　教师指出当今社会可以通过多种途径进行信息交流，然后向学生介绍常见的信息交流途径有：面对面的信息交流;借助信息工具和传统媒介的信息交流;网上交流。接着在大屏幕上出示一段材料，材料的内容是在中央电视台的《开心辞典》“智力英雄版”节目中，每名上场选手有三种求助方式：让电脑去掉一个错误答案，求助现场观众和打电话求助朋友。引导学生思考这三种求助方式是通过上面提到的哪种途径进行交流的。同桌两人讨论后，随机请学生代表进行回答。【这三种求助方式分别是网上交流;面对面的信息交流，借助信息工具和传统媒介的信息交流】

　　接着请学生根据日常生活中的经验和体会，分小组讨论面谈交流、电话交流、书信交流、网上使用QQ进行交流以及短信交流等方式，在交流范围、安全性及费用等方面的优缺点以及各种交流方式的使用场合。讨论完毕后请小组代表作出回答。【面谈交流距离比较近，安全性相对而言比较高，成本高;电话交流打破了时间和空间的限制，可以让距离较远的两个人进行交流，存在较小的安全问题，费用跟交流时间有关;书信进行交流也可以让距离较远的人进行通信，但是距离较远，时间就比较长了，费用与距离有关;网上使用QQ进行交流实时性较高，可以跨越时间和空间的界限，费用低】小组代表回答完毕后，教师给予学生表扬思考问题的角度很全面。

　　(三)巩固提高

　　开展“信息交流怎么办”情境模拟，模拟规则：以信息技术小组为单位，各组抽取信息交流的情境题卡，以情境模拟形式展示对应题卡中信息交流问题的解决办法。

　　1.小明正在做数学作业，有一道题不会做，他可以怎样做?

　　学生思考后得出答案。小明可以向自己的父母寻求帮助;也可以上网来获取答案;也可以打电话、QQ或者是短信形式咨询自己的同学或者是老师。

　　2.小明的舅舅在美国工作，他要跟舅舅保持联系，他可以怎样做呢?

　　学生能够回答出小明可以给自己的舅舅打电话、发短信交流;也可以网上使用QQ交流。

　　(四)小结作业

　　1.老师以提问方式引导学生一起简单回顾本节课所学知识点。

　　2.以信息技术小组为单位，通过设计或改编故事，以情景剧的形式展示说明人类信息交流方式的发展历程。

　　四、板书设计