教资小学教育教学知识与能力之简答题知识归纳(9)

　　教资小学教育教学知识与能力之简答题知识归纳(9)

　　81. 课外活动对学生的意义

　　(1)有利于学生多渠道地及时获得各种信息，扩大知识面，开阔视野;(2)有利于培养学生的独立意识，提高他们的社会适应能力;(3)有利于因材施教，发挥学生特长;(4)有利于培养学生的探究意识，提高他们的创造力;(5)有利于学生的身心健康，使他们的个性得到全面和谐的发展。

　　82. 课外活动的特点

　　(1)性质的自愿性和选择性;(2)内容的伸缩性和灵活性;(3)形式的多样性;(4)活动组织上的自主性;(5)活动方法的实践性;(6)活动评价的综合性。

　　83. 教学目标的内容

　　(1)知识与技能目标;(2)过程与方法目标;(3)情感态度与价值观目标。

　　84. 教学的特点

　　(1)教学以培养全面发展的人为根本目的;(2)教学由教与学两方面组成，教学是师生双方的共同活动;(3)学生的认识活动是教学中的重要组成部分;(4)教学具有多种形态，是共性与多样性的统一。

　　85. 教学的基本任务

　　(1)教学的首要任务是使学生掌握系统的科学文化基础知识，形成基本技能、技巧，其它任务的实现都是在完成这一任务的过程中和基础上进行的;(2)发展学生智能，特别是培养学生的创新精神和实践能力;(3)发展学生体能，提高学生身心健康水平;(4)培养学生高尚的审美情趣与审美能力;(5)培养学生具备良好的道德品质和个性心理特征，形成科学的价值观。

　　86. 如何理解教学过程是一种特殊的认识过程?

　　(1)认识对象的间接性与概括性;(2)认识方式的简洁性与高效性;(3)教师的引导性、指导性与传授性;(4)认识的交往性与实践性;(5)认识的教育性与发展性。

　　87. 教学过程的规律

　　(1)教学过程中学生认识的特殊性(间接性)①　学生以学习间接经验为主;②　学生学习间接经验要以直接经验为基础;③　贯彻直接经验与间接经验相统一的规律，要防止两种倾向。(2)教学过程中掌握知识与发展能力相统一(发展性)①　掌握知识是发展能力的基础;②　智力能力发展是掌握知识的重要条件;③　掌握知识与发展智力相互转化的内在机制。(3)教学过程中教师的主导作用与学生的主体作用相统一(互动性)①　充分发挥学生主体参与教学的能动性;②　充分发挥教师的主导作用;③　教师的主导作用与学生主体作用之间的关系;④　建立合作、友爱、民主平等的师生交往关系。(4)教学过程中传授知识与思想教育相统一(教育性)在教学过程中，学生掌握科学文化知识和提高思想品德修养是相辅相成的两个方面，具体体现在以下三点：①　知识是思想品德形成的基础;②　思想品德的提高为学生积极地学习知识提供动力;③　贯彻传授知识和思想品德教育相统一的规律，防止两种倾向。

　　88. 教学的基本原则

　　(1)科学性与教育性相统一的原则;(2)直观性原则;(3)启发性原则;(4)巩固性原则;(5)循序渐进原则;(6)因材施教原则;(7)理论联系实际原则;(8)量力性原则。

　　89. 小学常用的教学方法

　　(1)讲授法;(2)谈话法;(3)讨论法;(4)读书指导法;(5)演示法;(6)参观法;(7)练习法;(8)实验法。

　　90. 怎样上好一堂课

　　(1)教学目标明确;(2)教学内容准确;(3)教学结构合理;(4)教学方法适当;(5)讲究教学艺术;(6)板书有序;(7)充分发挥学生的主体性。