教育教学知识与能力

　　第四章 学习动机　　1.动机，是指引起和维持个体活动，并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动力。它具有以下三种功能：一是激活功能，即动机会促使人产生某种活动;二是指向功能，...

来源：网络10月10日 12:48 关键字： 教育知识与能力

　　第三章 学习的基本理论　　1.学习是指个体在特定的情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。对学习的定义作出的理解：一、说明学习是否一人介乎经验与行为之...

来源：网络10月10日 12:47 关键字： 教育知识与能力

　　第二章 小学生的心理发展与教育　　1.所谓心理发展，是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。划分心理发展阶段的依据是个体在一定时期内所具有的...

来源：网络10月10日 12:47 关键字： 教育知识与能力

　　第一章 教育心理学概述　　1.教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学。教育心理学旨在探讨学生学习的心理规律。教一学过程的五要素是：学生、教师、教学内容、教学媒体...

来源：网络10月10日 12:46 关键字： 教育知识与能力

　　1.心理健康的含义　　世界卫生组织曾对个体的心理健康做过这样的描述：心理健康是一种 良好的、持续的心理状态与过程，表现为个人具有生命的活力、积极的内心体验、良好的社会适应，能...

来源：网络10月09日 12:34 关键字： 教育知识与能力

　　1.教学目标及其意义　　教学目标是预期学生通过教学活动获得的学习结果。在教学中，教学目标有助于指导教师进行教学测量和评价、选择和使扇教学策略、指引学生学习等功能。　　2.教学目...

来源：网络10月09日 12:34 关键字： 教育知识与能力

　　1.课堂管理及其功能　　课堂管理就是指教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预定教学目标的过程。　　2.影响课堂管理的因素　　(1)教师的领导风格;(2)班级规模;(3)班级的性质;(...

来源：网络10月09日 12:34 关键字： 教育知识与能力

　　1.教学评价的基本概念　　教学评价是指系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，其目的是对课程、教学方法以及学生培养方案作出决策。　　2.教学...

来源：网络10月09日 12:34 关键字： 教育知识与能力

　　1.教师的认知特征与职业成就之间的关系　　教师专业需要某些特殊能力，其中最重要的可能是思维的条理性、逻辑性以及口头表达能力和组织教学活动的能力。　　2.教师的人格特征与职业成就...

来源：网络10月09日 12:34 关键字： 教育知识与能力

　　1.知识的类型　　根据现代认知心理学的观点，知识就是个体通过与环境相互作用后获得的信息及其组织。其实质是人脑对客观事物的特征与联系的反映，是客观事物的主观表征。　　(1)感性知识...

来源：网络10月08日 12:34 关键字： 教育知识与能力

　　1.技能及其特点　　所谓技能，一般认为是通过练习而形成的合乎法则的活动方式。它具有如下几个基本特点：第一，技能是通过学习或练习而形成的，不同于本能行为。第二，技能是一种活动方...

来源：网络10月08日 12:34 关键字： 教育知识与能力

　　1.学习策略的含义及分类　　学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案。一般来说，学习策略可分为认知策略、元认知策略和资源管理...

来源：网络10月08日 12:34 关键字： 教育知识与能力

　　1.问题解决的含义　　问题是指给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境。研究者倾向于将问题分为两类：有结构的问题或界定清晰的问题与无结构的问题或界定含糊的问题...

来源：网络10月08日 12:34 关键字： 教育知识与能力

　　1.态度的实质与结构　　态度是通过学习而形成的，影响个人的行为选择的内部备状态或反应的倾向性。　　态度结构包含认知成分、情感成分和行为成分。　　2.品德的实质与结构　　品德是道...

来源：网络10月08日 12:34 关键字： 教育知识与能力

　　1.教育心理学的研究对象　　教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学，是心理 学和教育学的交叉学科，拥有自身独特的研究课题，那就是如何学、如何教 以及学与教之间的...

来源：网络10月07日 12:34 关键字： 教育知识与能力