教育教学知识与能力

　　第一章 教育心理学概述　　1.教育心理学的研究对象　　教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学，是心理 学和教育学的交叉学科，拥有自身独特的研究课题，那就是如何学...

来源：网络10月13日 12:44 关键字： 教育知识与能力

　　第二章 小学生的心理发展与教育　　1.相关概念　　心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。学习准备是指学生原有的知识水平和心理发展水...

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　　第三章 学习的基本理论　　1.学习的实质与特性　　学生的学习是在教师的指导下有目的、有计划、有组织、有系统地进行的，是在较短的时间内接受前人所积累的科学文化知识，并以此来充实...

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　　1.学习动机的含义与结构　　学习动机是指激发个体进行学习活动，维持已引起的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态。学习动机的两个基本成分是学习需要...

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　　第五章 学习的迁移　　1.学习迁移的含义　　迁移是学习的一种普遍现象，平时我们所说的举一反三、触类旁通等即是典型的迁移形式。学习迁移也称训练迁移，指一种学习对另一种学习的影响...

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　　第一章　教育心理学概述　　第一节　教育心理学的研究对象与研究内容　　一、教育心理学的研究对象　　教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学。它是应用心理学的一种，...

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　　第二章 小学生的心理发展与教育　　第一节 小学生的心理发展概述　　一、心理炭展的含义(理解)　　心理发展，是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理...

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　　第二章 小学生的心理发展与教育　　第一节 小学生的心理发展概述　　一、心理炭展的含义(理解)　　心理发展，是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理...

来源：网络10月12日 12:44 关键字： 教育知识与能力

　　第四章 学习动机　　第一节 学习动机概述　　一、学习动讥的含义与结构　　(一)动机及其功能　　动机，是指引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动力。它...

来源：网络10月12日 12:44 关键字： 教育知识与能力

　　第六章 知识的学习　　1.知识，是个体通过与环境相互作用后获得的信息及其组织。其实质是人脑对客观事物的特征与联系的反映，是客观事物的主观表征。知识的类型：(1)由于反映活动的深度...

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　　第七章 技能的形成　　1.技能，是通过练习而形成的合乎法则的活动方式。技能的基本特点有：第一，技能是通过学习或练习而形成的，不同于本能行为;第二，技能是一种活动方式，是由一系列...

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　　第八章 学习策略　　1.学习策略，是指学习者为了提高学习的效果和效率，有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案。学习策略的特征有：学习策略是学习者为了完成学习目标而积极主...

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　　第九章 问题解决与创造性　　1.问题，是指给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境。问题包含三个基本成分：一是给定的条件;二是要达到的目标;三是存在的限制或障碍...

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　　第十章 态度与品德的形成　　1.态度是通过学习而形成的，影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。对态度的理解：态度是一种内部准备状态，而不是实际反应本身;态度不同于能力...

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　　第五章 学习的迁移　　1.学习迁移也称训练迁移，指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。迁移广泛存在于各种知识、技能、行为规范与态度的学习中。迁移的种...

来源：网络10月10日 12:48 关键字： 教育知识与能力