综合素质

　　1.情感的两极性表现在情感的肯定和否定的对立性上，如满意和不满意、愉快和悲伤、爱和憎等。　　2.情感的两极性表现为积极的或增力的、消极的或减力的，如愉快的情感驱使人积极地行动，...

来源：网络10月24日 17:25 关键字： 教师资格 综合素质

　　一、情绪和情感概述　　(一)情绪和情感的含义情绪是由认知因素和生理因素共同构成的反应或经验，情绪中既包含认知成分，也包含生理成分，这两者的结合产生各种各样的情绪。　　情感是人...

来源：网络10月24日 17:25 关键字： 教师资格 综合素质

　　一、皮亚杰的认知发展理论　　皮亚杰认为，人的认识是机体的一种功能，就像消化、呼吸、血液循环一样是机体功能。人的认识功能的实现，是通过外部刺激和主体已有认知结构的相互作用而实...

来源：网络10月24日 17:16 关键字： 教师资格 综合素质

　　2.对教学的要求　　抓住关键期的有利时机，及时进行适当的教育，就能收到事半功倍的效果。　　六、影响心理发展的因素　　(一)生物遗传因素　　遗传是一种生物现象，通过遗传可以使某种...

来源：网络10月24日 17:15 关键字： 教师资格 综合素质

　　(二)对异性的关注与接近　　短暂的疏远与排斥之后，是渐渐加深的关注与接近。大约在初二或初三年级逐渐明显，表现为刻意修饰打扮自己，并以各种理由接近异性。少数大胆者会从眉目传情发...

来源：网络10月24日 17:15 关键字： 教师资格 综合素质

　　4.差异性　　个体心理发展既遵循共同规律，也存在个别差异。一般来说，同龄学生的发展总要遵循一定的顺序、经历一些共同的发展阶段，但不同个体的同一种心理机能在发展的速度、最终达到...

来源：网络10月24日 17:14 关键字： 教师资格 综合素质

　　一、心理发展的含义　　心理发展是指个体从出生到成年直至死亡整个生命历程中心理发生的有次序的变化过程，即从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。　　...

来源：网络10月24日 17:14 关键字： 教师资格 综合素质

　　2.埃里克森的人格发展理论在教育中的地位　　(1)适当的教育有利于儿童人格的健康发展　　埃里克森的理论告诉我们，只有适当的教育才能有助于儿童的健康成长。适当的教育必须是符合儿童心...

来源：网络10月20日 22:43 关键字： 综合素质

　　(4)勤奋感对自卑感(6—11岁)　　该阶段发展任务是培养勤奋感。这个时期，绝大多数儿童已经进入学校，第一次接受社会赋予他并期望他完成的社会任务。如果儿童在学习中及其他集体活动中获...

来源：网络10月20日 22:42 关键字： 综合素质

　　(二)埃里克森的社会性发展阶段理论　　1.人格的发展阶段　　埃里克森把人格发展看作是一个渐进的过程，并将其扩展到人的生命全程，认为人格的发展要经历顺序不变的八个阶段，每个阶段中...

来源：网络10月20日 22:42 关键字： 综合素质

　　人格理论　　(一)弗洛伊德的人格发展理论　　弗洛伊德的精神分析体系庞大，包罗万象。他的人格理论强调人是受潜意识本能驱动的，幼年生活经验决定个人今后的命运。这个以潜意识本能驱力...

来源：网络10月20日 22:42 关键字： 综合素质

　　2.埃里克森的人格发展理论在教育中的地位　　(1)适当的教育有利于儿童人格的健康发展　　埃里克森的理论告诉我们，只有适当的教育才能有助于儿童的健康成长。适当的教育必须是符合儿童心...

来源：网络10月20日 22:14 关键字： 综合素质

　　(4)勤奋感对自卑感(6—11岁)　　该阶段发展任务是培养勤奋感。这个时期，绝大多数儿童已经进入学校，第一次接受社会赋予他并期望他完成的社会任务。如果儿童在学习中及其他集体活动中获...

来源：网络10月20日 22:13 关键字： 综合素质

　　(二)埃里克森的社会性发展阶段理论　　1.人格的发展阶段　　埃里克森把人格发展看作是一个渐进的过程，并将其扩展到人的生命全程，认为人格的发展要经历顺序不变的八个阶段，每个阶段中...

来源：网络10月20日 22:13 关键字： 综合素质

　　人格理论　　(一)弗洛伊德的人格发展理论　　弗洛伊德的精神分析体系庞大，包罗万象。他的人格理论强调人是受潜意识本能驱动的，幼年生活经验决定个人今后的命运。这个以潜意识本能驱力...

来源：网络10月20日 22:13 关键字： 综合素质