初中教师资格考试面试信息技术《TCPIP协议与IP地址》教案

　　初中教师资格考试面试信息技术《TCPIP协议与IP地址》教案

　　一、教学目标

　　1.能说出网络通信协议中的基本协议和网络终端之间的识别方式，能够说出IPv4和IPv6地址的特点以及区别。

　　2.通过观察教师演示、小组合作等方法，提高合作交流的能力。

　　3.体会计算机网络的魅力，感受信息通信的神奇所在。

　　二、教学重难点

　　【重点】网络终端的通信协议以及网络终端之间的识别方式。

　　【难点】网络终端的通信方式在计算机中的作用。

　　三、教学过程

　　(一)导入新课

　　教师通过多媒体播放网络在生活中的应用视频，介绍道：不管用什么计算机终端输入百度网站的网址，浏览器显示的结果都是一样的;在计算机上发送的QQ信息会准确送达到我们的智能手机上。并提问学生思考全球数不胜数的网络终端是如何通信的，又如何做到精确寻找终端呢?由此导入新课《TCP/IP协议与IP地址》。

　　(二)新课讲授

　　1.网络终端的通信方式

　　教师请学生结合刚刚看的小短片思考：在网络中各个网络终端的操作系统和连接方式都各不相同，用户是怎么通过网络将各种操作系统和各种硬件相互联系在一起提供通信的呢?学生通过短片的了解，思考后自由回答。【网络通信协议。】教师可以评价这学生观察得非常仔细。然后教师进行讲解：网络终端之间的通信是通过网络通信协议来实现的，它为各种操作系统和各种硬件的互联互通提供了通信服务，而且网络通信协议有很多种。教师通过大屏幕展示教材中的Windows 7和XP系统的TCP/IP协议设置，请同学观察都有哪些协议。学生通过观察并结合教材的提示分别进行回答。【Windows 7系统有TCP/IPv4协议和TCP/IPv6协议，XP系统有TCP/IP协议。】教师可以评价学生回答正确，都很细心，能够看到协议的名称。教师继续讲解：TCP/IP协议就是传输控制协议和网际协议，而且TCP/IP协议也是网络通信协议中最基本的协议。

　　2.网络终端之间的识别方式

　　教师继续追问：同学们已经知道了网络终端的通信方式，那么全球这么多网络终端是如何在传输的过程中准确识别每个网络终端的呢?学生通过阅读教材可以回答出。【IP地址。】教师可以评价学生真聪明，阅读得非常认真，得到的结果也非常准确。教师继续讲解：TCP/IP协议中的IP协议其实就是用来区分网络中每一个网络终端的，因为IP地址就好像我们每个人的身份证号码一样，每个人只有一个对应的号码。IP地址也是一样的，每个网络终端设备也只对应一个IP地址，目前我们所使用的是IPv4版本。

　　接着出示用多媒体出示一些IPv4地址，让学生前后四人为一小组进行讨论IPv4地址的特点、与终端设备的关系，之后请小组代表进行分享结论【IPv4采用32位二进制数作为IP地址，为了便于识别将每八位二进制数转换成一个字节并且用“.”来分割，这样就形成了4个0~255的十进制数形式。比如“58.217.200.15”是百度一台主机的IP地址，“222.184.115.167”是网易一台主机的IP地址。并且每一个IP地址只对应了一台网络终端，所以这样就能保证网络终端在网络中的唯一性，保证了唯一性就能保证数据在网络中的准确传送了】

　　教师提出问题：请学生们想一想IPv4版本的IP地址是不是无限多的呢?预设学生仔细阅读教材后能够回答出：“不是”。教师继续追问：既然IPv4版本的IP地址不是无限多的，随着网络应用的不断发展，IP地址总会有用尽的一天，那该如何解决这一棘手的问题呢?教师提示学生继续阅读教材尝试找出解决办法，同桌之间互相交流，限时3分钟。之后请学生代表分别进行汇。【现在为了解决这个问题，IP协议的第六个修订版本IPv6已经开始推广应用了。IPv6有128位二进制数，共16个字节，采用冒分十六进制来进行表示，很好地解决了IP地址短缺的问题，有人形象地将IPv6比喻道可以让撒哈拉沙漠的每一粒沙子都拥有一个IP地址。】教师可以评价学生们回答得都很正确，思路很清晰。

　　(三)巩固提高

　　学生同桌互相合作查看和设置所用计算机的IP地址，并使用ping命令测试连接状态。教师进行巡视指导，查验学生的操作是否正确。

　　(四)小结作业

　　小结：教师提问基本协议与IPv4的知识，学生回答协议以及特点。

　　作业：搜索IPv6地址现阶段的应用。

　　四、板书设计