小学教师资格面试：小学美术《动物与我们同行》教学设计

　　小学美术《动物与我们同行》教学设计

　　一、教学目标

　　知识与技能：了解艺术品不同的表现方法，学会简单观察艺术品的方法。

　　过程与方法：通过作品的观察、分析，感受表现方法和表现材料的多样性，提高作品的感知能力。

　　情感、态度和价值观：提高对不同材料的感知度，养成热爱动物、保护动物的美好情感。

　　二、教学重难点

　　重点：认识用壁画、雕塑、绘画表现动物的方式，学会观察艺术品。

　　难点：从材料与表现方法观察艺术品。

　　三、教学过程

　　活动一：激趣导入

　　播放《动物世界》纪录片，请学生带着以下问题观看：

　　①视频中都有哪些动物?(美洲豹、长颈鹿、斑马)

　　②还在哪里见过这些动物?(动画片，图册，书本上等)

　　学生回答，教师引导：动物们不仅仅是人类的好伙伴，也是画家们笔下的素材，画家们运用不同的艺术表现方式来表达对它们的喜爱，让我们一起来看看都可以怎么表现吧!揭示课题《动物与我们同行》。

　　活动二：描述分析

　　1.表现方法

　　(1)通过PPT展示《法国拉斯科洞窟》《马踏飞燕》《照夜白》请同学观察：

　　①作品中表现的动物是什么?(马)

　　②这三匹马分别给你什么感受?你喜欢哪一匹?

　　学生自由回答，教师总结：《法国拉斯科洞窟壁画》中的马简洁、《马踏飞燕》中的马矫健灵动、《照夜白》的马奔腾跳跃。

　　(2)设置“找朋友”的活动，出示壁画、雕塑、绘画的词卡，请学生将词卡与作品相连。

　　学生积极参与，教师总结：《法国拉斯科洞窟》为壁画，《马踏飞燕》为雕塑，《照夜白》为中国画，顺势总结得出：艺术家们通过壁画、雕塑、中国画等方式来表现动物。

　　2.使用材料

　　请学生对比观察《马踏飞燕》与《照夜白》，思考：

　　①《马踏飞燕》这件雕塑作品是用什么材料制作的?(金属，青铜)

　　②《照夜白》中的马是用什么材料绘制的?(毛笔在宣纸上绘画完成的)

　　③你还知道哪些材料可以来表现动物吗?(木头、陶泥等)

　　学生回答，教师启发引导：创作材料的不同也给我们带来了不同的艺术体验。

　　活动三：总结解释

　　请学生思考在展示的作品中，都采用了哪些角度来欣赏动物题材的艺术品?

　　师生共同总结：观察艺术品可以从表现方式的角度来进行观察，有壁画、雕塑、绘画等不同表现方式。也可以从材料的角度来进行欣赏，有青铜，纸本等不同材料。无论何种方法何种材料，都寄托了艺术家对动物的喜爱之情。

　　活动四：欣赏评价

　　学生们观察《鸵鸟一家》作品，思考：

　　①作品运用到了哪种表现方式?(雕塑)

　　②作品运用了哪些材料?(木头、报纸等废旧材料)

　　教师引导学生总结：废旧材料也可以用于艺术品的创作，通过灵巧的双手，创作出简约、夸张的动物形象。

　　活动五：小结作业

　　1.请学生谈一谈本课收获，并进行情感升华：动物是我们的好朋友，保护动物是我们应尽的责任，我们生活在一个共同的星球之上，不仅要保护它们，还要保护它们所生存的环境，爱护自然，守护我们共同的家园。

　　2.课后尝试用身边的废旧材料制作一件动物作品。

　　四、板书设计