教资小学教育教学知识与能力之影响人的身心发展因素

　　教资小学教育教学知识与能力之影响人的身心发展因素

　　一、知识分析

　　二、模拟演练

　　(一)辨析题

　　1.没有学校教育就没有人的身心发展。

　　【参考答案】此观点是错误的.影响人的身心发展因素不仅是学校教育，还受到遗传、环境和主观能动性的影响，其中遗传为个体的身心发展提供了前提和可能性;环境可以让遗传的可能性变为现实;主观能动性为个体发展提供了动力，起到决定作用，故题干的说法夸大了学校教育的作用，故是错误的。

　　2.正是因为主观能动性对人发展起到了决定作用，故人即使遇到不好的环境也可以产生好的影响。

　　【参考答案】此观点是正确得. 人在接受环境影响和作用时，也不是消极的、被动的。人具有主观能动性，人在改造环境的实践中发展着自身。故人深处不良环境，在主观能动性的积极影响下也可以受到正面影响，故题干说法是正确的。

　　3.遗传素质为一定年龄阶段的身心特点的出现提供了可能和限制。

　　【参考答案】此观点是正确得. 遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性，其成熟机制制约着人的身心发展水平及阶段，为一定年龄阶段的身心特点的出现提供了可能和限制。故题干说法正确。

　　4.因为遗传素质成熟机制制约着人的身心发展水平及阶段，故随着年龄的提高，遗传素质对个体的发展影响逐步减弱。

　　【参考答案】此观点是正确得. 遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性，其成熟机制制约着人的身心发展水平及阶段，为一定年龄阶段的身心特点的出现提供了可能和限制，而随着年龄增长，遗传素质对个体的影响逐步减弱，同时也开始受到环境、学校教育和人的主观能动性的影响，故题干说错误。